耶鲁大学曾挑选一群一岁左右的婴儿做过一个心理学试验:
在任务进程受阻的时候 , 那些更多表现得性情平和的宝宝很快就放弃了继续尝试;
而那些更多表现出愤怒情绪的宝宝却不那么容易放弃 , 他们坚持尝试任务的次数远远高于性情平和的宝宝 。
以此证明 , 愤怒情绪是有助于人类生存的适应性行为 。
可我家熊孩子是一个典型的性情平和的宝宝 。
所以他非常地消极悲观 , 总是轻易地放弃继续尝试 , 也非常害怕面对失败 。
比如说 , 我们去赶公交 , 眼前着时间来不及了 , 我就催他:加油 , 还有三分钟!
他却一屁股坐下了:呜呜 , 肯定来不及了!
比如说 , 玩游戏的时候 , 他如果觉得自己遇到了困难 , 或者觉得自己赢不了 , 他就会中断游戏 , 因为他内心害怕失败的结果 。
正我们因为了解他的个性特点 , 所以我们就会针对性采取一些手段来让他在继续保持性情平和的情况下 , 能够更加勇敢地尝试 , 不轻言放弃:
1、让他发现 , 只要不放弃 , 就有可能成功做到的正向激励 。
2、即使坚持努力还是失败了 , 但是这并不代表我们就完蛋了 , 还可以尝试其它方法解决这个问题 。
例如 , 错过了这一趟公交车就寻找另一趟同样可以抵达目的地的公交车 。
3、示范给他看 , 即使失败了 , 我们仍然会继续尝试 , 一次又一次地总结经验教训 , 继续挑战 。
例如有一些益智类或者技巧类的玩具我玩也会遇到困难 。 于是 , 我就借这个机会示范给他看 , 我是怎么一次又一次不放弃地寻找方法解决问题的 。
现在 , 我已经经常能听到 , 他自己玩玩具遇到困难的时候在嘴里念念有词:我不放弃努力 , 我会继续坚持尝试的!
五、遇到问题 , 教孩子应对 , 而不是回避、失控或撕逼 。
近几年 , 许多诸如批判开玩笑戏弄小孩儿的爽文在网络上爆红 。
可能是过去国人的自我在集体主义文化里被压抑捆绑得太久 , 现在那些过去被压抑的人们走到了另一个极端 , 以为自由就是无所顾忌地释放自我:
只要我是正义的一方 , 我就要以正义的名义撕逼、绝交 。
可事实是 , 人类几乎所有的玩笑都是针对弱者的 , 这是普遍存在的客观事实 。
并且 , 朋友逗弄孩子 , 更可能是他不知道应该怎么和孩子互动 。 虽然他这件事做得不对 , 也不代表就可以以此否定他的全部 。
另外 , 也没有谁能够拥有完美无缺 , 一点都不会让自己不舒服的朋友 。
所以 , 我们一直给熊孩子培养的一个理念就是:
挫折、挫败、伤害、心理上的不舒服 , 这些在现实世界往往都无法完全避免 。 不主动找罪受 , 但更重要的是 , 困难来了 , 我们要知道如何应对 。
作为个人 , 我们能力有限 , 无法改变他人 , 改变世界 , 但是我们可以改变自己应对困难的方法 。
由此 , 我们引申到下一个知识点:积极应对与消极应对 。
六、积极应对与消极应对 。
有一天晚上 , 熊孩子拎着一袋子玩具去小区草坪上玩 。
熊孩子特别开心地拿着玩具到处嘚瑟 。 结果就被几个大孩子抢玩具 , 并且最后也没有送回来 , 随手一丢就走了 。
回来的路上 , 熊爹就骂他:
以后不准再拿着自己的玩具到处嘚瑟!
并且 , 如果你自己不能保护自己的玩具 , 那么以后就不要把你的玩具给我带下来!
要说熊爹也是心疼熊孩子 , 可这样的处理方式其结果是会把孩子隔绝在这个真实世界之外 , 因为“孩子们一起玩游戏”是儿童建立友谊、建立社交关系的主要手段 。
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