从人性的角度来说这非常容易理解 ， 人都是趋利避害的动物 ， 没有任何人尤其是内心力量还不足够强的人 ， 能很愉快的挑战自己的非舒适区 。 所以 ， 畏难情绪是孩子写作业拖延的一个主要原因 。
但是畏难情绪又是怎么产生的呢?
人是受经验驱使的动物 ， 某种意义上说 ， 人是条件反射的动物 。 也就是说 ， 畏难 ， 是因为之前的条件反射的习惯 。
中国有句老话叫"初生牛犊不畏虎" 。 孩子在生命之初都是懵懂的 ， 不知道什么叫舒适区 ， 什么叫非舒适区 ， 当然也不知道什么是困难 。 之所以在后天对困难、挫折产生了畏难情绪 ， 一定是因为成长的过程当中困难和挫折给自己带来了一些不好的体验 。 其主要原因 ， 就是家长没有在孩子遇到困难或者挫折的时候 ， 对孩子完成很好的引领 。
比如一个孩子 ， 他走路的时候摔倒了 。 一个家长说：怎么又摔倒了 ， 裤子又白换了 。 赶紧起来吧 。 另一个家长则把孩子扶起来 ， 接纳孩子的情绪 ， 安抚孩子 ， 告诉孩子你之所以摔跤 ， 是因为你现在的神经系统发育的还不完善 ， 但是这不是你的错 ， 随着你年龄长大 ， 走路就不会再摔跤了 。
可想而知 ， 这两个孩子后面的心理状态和各方面的发展一定是不同的 。 他们对待挫折的感受也一定是不同的 。 如果家长在孩子探索世界的阶段 ， 多给孩子一些正向的鼓励、支持 ， 避免让孩子对自己做不好 ， 做不到的事产生挫败感和羞辱感 ， 那么孩子长大后就会对困难不那么恐惧 。 反之 ， 如果做自己不擅长的事 ， 伴随而来的总是一些伤害性的体验 ， 那么久而久之 ， 孩子就一定会变得越来越不喜欢做完成困难的事 。
② 逆反
孩子的拖延背后都有逆反 。 拖延本身就是对自己不喜欢但是又不得不做的事的逆反 。 比如作业 ， 我不喜欢做 ， 不想做 ， 没兴趣 ， 但是又不得不做 。 比如上学 ， 我不喜欢 ， 甚至讨厌 ， 但又被逼着不得不上 。
你见过哪个孩子打游戏逆反?玩手机逆反?不存在的 。 只有对自己不喜欢的事 ， 才会逆反 ， 拖延 。
而之所以会产生逆反 ， 这一定是哪些地方做错了 。 比如作业太多 ， 孩子觉得永远看不到希望 ， 就会逆反 ， 懈怠 。 再比如父母不断加码 ， 写完作业还有一大堆事要做 ， 既然这样 ， 那不如拖拖拉拉 ， 最后能少干一样算一样 。 再比如 ， 家长学校不断的把学习和吃苦联系起来 ， 苦口婆心的劝诫孩子 ， 一定要多吃苦 ， 肯吃苦 ， 这样才能学习好——无形当中把学习当成一件"苦差事"灌输给孩子 ， 那孩子凭什么要吃"苦"呢?谁不知道"甜"才更好吃...
逆反的原因还有很多 ， 成因也很复杂 ， 但是可以肯定的一点是 ， 拖延背后一定有逆反的情绪在 。 至于怎么化解孩子的逆反情绪 ， 这需要家长用心体会 。 可以简单的说 ， 对孩子少一些包办替代、唠叨控制、有意无意的干涉…孩子的逆反就会少很多 。
③父母的榜样的作用 ， 远胜于教导
孩子是父母的一面镜子 ， 父母的言行会潜移默化的影响孩子 。 就像文中的这位妈妈 ， 她和女儿正好相反 ， 她擅长数学 ， 但是却对语文无感 。 所以 ， 当她听到女儿给她布置的"任务"时 ， 她感觉非常恼火 。 这个恼火 ， 其中一部分原因 ， 就是因为自己不愿意做自己不喜欢不擅长的事 。 "让我做两道数学题 ， 倒是还可以" 。
后来的结果 ， 是这位妈妈采取了"这是你的作业 ， 不是我的事"的模式 ， 成功的"摆脱"了孩子给自己布置的艰难的任务 。 我问这个妈妈：你自己觉得麻烦 ， 不愿意做的事的时候 ， 掉头就跑 ， 你又凭什么要求孩子做到迎着困难上 ， 什么骨头难啃就去啃什么呢?
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