当遇到问题你也解决不了的时候， 除了看书， 还可以鼓励孩子去找内行人来问， 比如孩子感兴趣乌龟吃什么， 就可以鼓励孩子去问问宠物店老板 。
聊天的目的， 是为了解决问题
孩子捧着自己的小杯子在喝水， 他看到你也在拿杯子喝水， 就伸出自己的杯子说， “我也喝水” 。 这时候你可以问他 。
你：你看， 我们俩谁的杯子里的水多呢?
孩子：我的多 。
你：为什么?
孩子：我的杯子里面水比较高 。
你：但是我的杯子更宽呢， 你为什么觉得你的多呢?
孩子：……
你：你想要比较两杯水， 哪杯多哪杯少?那你觉得， 怎么样才能做到呢?”
孩子：……
你：你看， 我的杯子比较瘦， 但是你的杯子比较宽， 我们两个杯子形状一样吗?
孩子：不一样 。
你：用大小不一样， 形状还不一样的杯子， 看里面装的水， 哪个多哪个少， 可以看得出来么?
孩子：看不出来 。
你：那好， 如果我们的用两个一样的杯子来装水呢， 怎么知道哪杯水更多呢?”
孩子：不知道 。
你：如果我们用相同的容器， 可以看水在杯子里的高度， 高的就多 。 那你知道， 在杯子里看到这条线叫什么吗?
孩子：水线?
你：差不多了， 叫水平线 。
孩子：噢 。
你：以后想知道水有多少， 可以把水装到一样大小形状的杯子里， 看看它的水平线就知道了 。
然后， 就可以找来两个杯子实践一下 。 也可以继续追问”你还有什么别的办法吗?”
你看， 多问“为什么”， 让孩子辩解自己的答案， 促使他们推理或反思 。 多问开放式问题， 督促孩子寻找解决方案， 引导孩子思考多种问题解决的方法 。
以学习的过程为主导
问题解决了之后可以和孩子复述或总结所学的内容 。
上一个例子中， 让孩子复述下：想知道水有多少， 可以把水装到一样大小形状的杯子里， 看看它的水平线就知道了 。
【如何通过聊天来培养聪明宝宝】此外， 可以强调任务的意义和目的， 总结达到解决方案的过程：不同的杯子比不出来， 只有相同的杯子才能比较水平线 。
孩子学习， 少不了大人这个脚手架
还是刚才的例子， 大人问：你怎样知道这杯多， 这杯少?你知道在杯子里看到这条线叫什么吗?
这就是根据孩子现有的情况， 发现孩子的挑战在哪里， 去提供相应的支持 。
孩子出错了， 就帮他解释错误并且重新建构：我们刚才说过了， 两个不一样形状的杯子没法比较， 怎样才能比较的出来呢?
爸爸还给了详细的反馈：水在杯子里的高度叫水平线， 提到水平线这个概念的时候， 爸爸指着示范给孩子看， 比一比两个水平线的高低 。
小结
与孩子的对话， 就是帮助和支持孩子的认知发展， 这比光让孩子记住结论更有意义 。 通过对话， 发现孩子的现有发展水平， 调整问题难度， 修复和反馈， 打造孩子的学习过程 。 螺旋式对话， 以及这五招对话技巧， 你 GET 到了吗?
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