还有一个深层次原因，喜欢检查手写教案的学校，内心里充满了对一线老师的不信任 。今天的备课手段实在是已经很发达了 。电子备课、网络备课、PPT等等，最不济也能从网上下载优质教案，经过自己的二次加工变成自己的东西，但是这些方法都有一个缺点，就是老师的劳动体现的不够充分，领导不容易把握你到底干了没有，干了多少，干的怎样 。
基于这种对管理失控的恐惧，好多学校领导喜欢让老师写手写教案，打印的统统不要，只有手写才是你一笔一画的工作，其他的我看不见，等于没干 。其实不仅仅是手写教案，要求老师手写的多了 。读书笔记一万字，必须手写 。外出学习心得3000字，必须手写 。假期培训心得体3000字，必须手写 。每月的工作总结2000字，必须手写 。
……你知道在这样的学校里是有多么无奈，每天都在写写写，不管质量，不看效率，只要是手写的，就是好同志 。于是，每次评比，教着三四个班的一线老师因为写的最潦草、字数不够倒数第一，而那些退居二线做着清闲工作的老师写的最好、最仔细因而获得学校表扬 。你说你忙，领导可不管你有没有时间、忙不忙！可是这又让辛苦教书的老师们做何感想呢？手写教案的优缺点 。
手写教案不是一点优点也没有，尤其是对新手教师来说，写教案是基本功，所以新手教师不但要写教案，最好还要写详案，有些东西是无法跳过的，跳过了必然根基不稳，对个人能力的提升会产生影响 。不过我们教育上也应该与时俱进，我们可以写在教案本上，更可以写成电子版，还可以利用网络资源经过自己的加工改造变成自己的东西，而且后几种方法更高效，更便于修 改和保存，尤其更利于以后的二次利用 。
【鱼和许多教案如何评价,如何评价教案的优缺点】而手写教案除了占地方、不利于保存，更重要的是二次利用率非常差，这样非常不利于一个教师对一节课的连续更新和升华改造 。手写教案的检查评比会让老师们更加注重书写的美观、得分的高低，至于能不能拿到课堂上去用 那就不管了 。我就曾经因为上完课后在教案上进行了多次批注，导致教案不美观而得分很低 。这是妥妥的把人往形式主义上逼啊！手写教案已经沦为应付检查的工具，实际效用非常低，这是遭到绝大多数老师吐槽的根本原因 。
推荐阅读
- 和小米6谁值得购买,小米6喝oppor11
- 5g和4g的区别,4g和5g网络有什么区别
- 红薯的来历和故事是什么
- 立秋的来历和风俗有什么
- 刘姓的含义和来历是什么
- 尼龙和塑料的区别是什么
- 水洗棉花和棉花的区别是什么
- 傣族的传统文化和风俗有哪些
- 移动物联卡和电信物联卡哪个好 电信物联卡靠谱吗
- 鱼肚泡发的具体方法