去之前我问她是否真的想去，去了会不会害怕不敢唱？“孩子肯定的告诉我她很想去，虽然不知道自己还不害怕，但一定要去 。到了现场，我的孩子又哭了，于是我跟她说：“你现在可以决定不唱，我们马上走，你如果喜欢唱，那就勇敢站上去，就像平时一样唱 。“孩子最后带着泪花上台了，没发挥好，于是我又带她去了别的赛区参加海选，才得以入复赛 。
入复赛后，我特意请了一位声乐老师指导她，复赛那天，我让她练习呼吸，让她跟自己说，只要像平时一样唱就好了 。为了应对可能会有的突发状况，我和孩子探讨了很多情况下该如何做，例如话筒掉了，就捡起来跟着音乐继续唱，歌词唱错，动作跳错都没关系，评委有可能也不知道原来的歌词和动作 。临上场前，孩子很紧张，我跟她说：“孩子，就跟你之前一样，你的表现已经让妈妈很惊喜了，所以现在的比赛你就尽情发挥就好啦 。
最后孩子进了决赛，还拿了第一名 。尊重、认可，奠定孩子自信的基石自信来自于能力感，孩子每一次对自己的内心“胆怯、害怕”的克服，我都会用语言、录像、照片等记录下来，跟她一起回顾、欣赏 。并且播放给她熟悉的长辈观看 。而我们每一次欣赏，也是对她的一种鼓励和认可，给了她继续克服的信心 。培养孩子自信不怯场，一定要从尊重孩子意愿开始，当家里来客人时，他们经常提议宝贝唱首歌，这时候可以对孩子说：这位阿姨觉得你唱歌好听，如果你愿意唱给她听，她会很开心，如果你不愿意，我们也尊重你 。
“这时孩子一般不会拒绝 。希望孩子有好的公众表现力，家长一定要尊重孩子，鼓励孩子发表自己的意见，当孩子觉得自己被尊重、被鼓励和被认可时，也会越来越有勇气和自信 。1语言表现力欠缺分析语言是最基本也是最直接的自我表现工具 。缺乏语言表达力的孩子会有“说话少“、”用词单调”等现象，可能与孩子语言储备不够有关，也可能与教养环境有关，语言表现力欠佳将会直接影响写作能力 。
支招1、和孩子多交流2、创造机会让孩子多表达2公众表现力欠佳分析有些孩子在面对不熟悉或不确定因素下，或者不肯定自己的表现会产生怎样的反应时，会感到紧张 。不安而不敢自我表现或表现失常 。支招1、情景演示，加强孩子在众人面前表现的自信心2、多鼓励，不哄笑3情感表现力匮乏分析情绪感受是每个人天生的能力，一般情况下，孩子会有丰富的情感表达，如果情感被忽略或者压抑，就会使孩子倾向于压抑自己外在的情感表现，长此以往容易引发心理问题 。
支招1、接纳孩子的负面情绪2、创设良好的情感氛围 。提升表现力三建议从性格发展角度来说，外向的孩子天生表现欲强，内向的孩子天生对细节敏感，对自我表现的意识和胆略低于外向的孩子 。虽然孩子的性格不同表现意愿的处理方法不一样，但都不影响孩子想被认可的内心 。而自我表现是让他人认识自己、了解自己的重要途径，而只有被他人认识和了解了才能更好地被群体认可和接纳 。
1感受力是表现力发展的前提感受力是人在外部环境下对内在产生的感受，而表现力是人内在感受或需求的外部表现 。所以，增强孩子的感受力，在一定程度上有助于加强孩子的表现力 。从小注意对孩子各种感官的刺激，如听大自然的声音，经常对孩子笑，用丰富的表情和语言讲故事，感受性强的孩子，表现力会更丰富 。2鼓励和欣赏，让表现力更具自信其实，孩子很多的外在表现行为是具有偶发性的，比如某天突然唱了首歌，某天突然完整说了句话 。
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