据不完全统计 ， 不包括县委领导兼任校长 ， 近些年来 ， 本校教职员工曾走出五位县处级领导干部 ， 其中三位正县处级；乡科级领导十数位 。二、中学教师中学为国民教育序列中等学校 ， 有的分为初级、高级两部制 ， 为纯事业单位 ， 各地区规格不尽相同 ， 有的为副乡科级 ， 有的“不入流” ， 财政全额拨款供养 。(本文讨论不含民营中学 。)中学教师执行专业技术人员工资福利待遇 ， 专业技术职务也可以晋升至最高级的正高级中学教师 ， 等同于教授、研究员级 。
中学教师的教学任务明显高于县委党校 ， 任课时间大大超过县委党校教师 ， 而且课任教师早、晚自习需到校辅导；尤其担任班主任 ， 要担负学生管理工作 ， 维护教学秩序 ， 早于学生到校 ， 晚于学生离校 ， 工作时间不少于12小时 ， 工作任务相当繁重 ， 还不时担心学生打破头、甚至跳楼 ， 家长不时的访闹等 。综观二个职位 ， 若欲仕途发展 ， 工作强度低一些 ， 县委党校似占有优势；若热心国民教育事业 ， 当然中学为好；两权相害取其轻 ， 选择适合自己的岗位 。
教师怎样提升自身信息技术运用能力？
【党校教师如何提高能力,如何做好党校教师】
利用现代多媒体教学 ， 逐渐成为老师的必备基本功 。要想充分发挥多媒体功能 ， 务必提高课件制作的水平 。1、要有长远目标 ， 要善于收集好的课件资料归类 。2、利用假期把下学期教学内容 ， 参考好的课件、参考教材、如有学校给学生钉的教学资料更好 ， 按自己思路提前备课并做成框架式课件 。3、尽可能用形象动态图来说明原理 ， 学会从网上找动态图片 。
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