松紧适度，张弛得法，教书育人，管理优先，方可提高初中教学质量 。第三，协调各科教学关系，各科齐头并进，尽量不让有的科目塌方 。第四，抓好校本教研和教资培训 。教学相长，教师必须在教学中成为教学能手 。不论什么科，教师必须语言精炼生动，板书规范科学，一堂课结构完整且充满艺术性，教书育人，让学生亲其师，信其道 。所有的科，都必须定好教学基调，农村大多基础差，教学时要以新带旧，跨度不可太大，跳跃不可太强 。
不然，中等及以下的同学，都会跟不上教师的节奏，一大遍学生的成绩都会比较差，就只有前面几个同学成绩好 。教学会如老牛负重，越来越难以为继 。如果几名成绩好的再转入私立学校，那么，这样教的老师会处境很尴尬，连自己都会觉得不好意思 。只有根据班级实情教学，才会有效果 。如果班级基础好，教学的起点要稍略提高，充分注意教材的弹性，对于教材点到为止的地方，要略作开拓 。
理科要注重变式训练，仅与教材搭界的题型也应放在训练之内 。切忌教学肤浅化，这样会使一批优生智力得不到开发，成绩趋于平衡 。优秀的班级在文科教学上要在深透上下功夫 。课外阅读要提出更高的要求 。问答（简答、论述）、作文，要注重全面、系统，要出彩！政治等文科，要澄清模糊概念等 。总之，初中要为高中打下思维、文化、知识的基础 。
浅谈如何提高初中语文教学质量？
谢邀，本人不是中学老师，只谈谈自己的看法 。初中属于语文学习的中期阶段，学生已经接受了6年的小学语文教育，而离高考的升学语文考试暂时还有一段距离 。建议在升学考试压力较小的初一、初二阶段，多鼓励学生阅读自己感兴趣的文学书籍，写作自己感兴趣的话题，毕竟初中生尚未形成稳定的价值观，可以对他们的阅读方向和写作方向进行引导，但也不要给学生设定太多的条条框框，尽量给他们自由发散的空间，培养学生对于语文学习的兴趣，至少让他们不排斥阅读，不排斥写作文 。
小学语文教师，怎样提升自己的教学技巧、质量？
教学技巧和质量的提升这个问题是教师教学工作中不可回避的现实问题，作为小学语文教师如何进行提升，我认为应该从以下几个方面着手：精研课程标准 。课程标准是老师进行教学的依据，对老师上课教学具有非常重要的指导作用，对提高教学质量具有重要意义 。教师只有精研课程标准，才能准确把握三维目标，指导学生进行知识探究，实现重点、难点的突破 。
遵循教育规律 。小学语文教学要充分考虑学生的年龄特点、认知规律和身心发展规律，注重低、高学段的衔接和知行统一 。老师的教学技巧是通过在遵循教育规律的基础上经过长时间研磨、总结出来，并在教育实践中不断完善提高的 。精心教学设计 。是否对教学设计进行精心设计，直接关系到一节课的教学质量 。只有精心教学设计才能对课堂教学使用的教学技巧进行巧妙安排，才能避免教学工作中的盲目性，才能提高新课导入、新课讲授、学生互动等各教学环节的实效 。
提升专业素养 。作为教师，要注重不断更新自己的教学理念，不断加强学习扩展更加广博的知识，不断提高自己的科研能力，不断加强与同行名师的交流学习，不断总结教育教学工作中的典型经验 。通过语文学科素养的不断提升，积淀扎实、厚重的专业底蕴 。提高教学技能 。教师的教学技能包括课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等方面，教师的教学技巧和教学质量的提高必须根植于教学技能，需要教师扎扎实实的在备、讲、辅、批、评各个环节中锤打历练 。
推荐阅读
- 高职高专学生如何提升专业能力论文,两百多分的高职高专
- 如何看待理解绩效考核,6种绩效考核类型
- 如何做好精益物资管理,物资管理精益化途径
- 剽窃观点如何解决,如何解决剽窃问题
- 浅议如何培养小学生语文学习习惯,让语文学习习惯点亮小学生的生命
- 如何让幼儿大胆开口表达,让幼儿大胆说话
- 如何开展民政工作,当前形势下如何搞好民政工作.doc
- sci如何催稿,尚辑sagesci
- 一年级的笔画如何教,小学一年级语文笔画口诀
- 桑塔纳漂移，桑塔纳如何漂移