我是一线老师，其实每个年级都有那么几个智力有问题的学生，只不过表现的方式不一样 。首先，学校不能剥夺他们受教育的权利 。之前我们地区一年级新生报名还会面试，有些智力有问题的学生，学校只能建议他们去特殊学校，如果家长执意要就读正常的小学，学校是没有权利拒绝的，而且对于特殊学生的鉴定，国家也没有很明确的标准，家长只要找医院开出智力正常的证明，他们属于这个学区学校就必须要接收 。
因为接受义务教育是每个孩子的权利 。其次，如何对待问题学生 。我带的班级里，一共两个有问题的学生，一个是自闭症男孩，一开学家长就告诉了我们孩子是自闭症，小男生长的很漂亮就是不说话，我们老师也觉得孩子很可怜，他上课就坐在那里，不说话，但是他听课，老师说的一些作业他也会做，而且他成绩也不是特别差，但是有一个问题，你不能靠他太近或者和他说话，他会打人，我觉得这应该是孩子的一种自我保护，开学以后我就跟班里孩子说了，谁都不能靠他太近，也不能去招惹他，小朋友们还是比较听话的，他自己单独坐在后边一个座位上，我带了他5年，也没见他和谁发生过冲突 。
还有一个孩子是智力有问题，他上课想干嘛就干嘛，比如你在上课了，他却在教室的后墙那里躺着，无论你怎么说，他都躺在哪儿，好像你说什么和他都没关系 。刚开始班里的孩子都笑，还有的起哄，但是慢慢就习惯了，他经常上着课出去晃，因为我们学校安保比较好，孩子出不去，加上到处都是监控，而且他晃一会儿就回来了，可能在操场躺着，也可能在扒拉草地，反正不耽误上学也不耽误放学 。
家长也跟老师明确说了，只要他在学校里待着就行，那就只能待着了，时间久了，班里孩子都没人注意到他，该干嘛干嘛 。你说的这个智力有问题的孩子，应该和我们班第二个孩子一样，我觉得不用太焦虑，差不多过两三个月，孩子们就会习惯他，因为都知道是这样一个孩子 。孩子习惯了，大家都习惯了，就谁也影响不到了 。而且很多智力有问题孩子的家庭，也是比较困难的，特殊学校好像是收费的，自己孩子智力有问题，放在家里还需要一个专门的人看着，放在学校里一是安全，二是说出去也不会太难堪，再者如果能学点知识就更好了，所以他们就把孩子放学校里了 。
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