每当老师在前面讲课时，爱动爱讲话的同学就会扰乱课堂教学秩序，老师不得不停下来维持秩序 。这样一来，有很多时候就容易造成拖堂，或者课堂练习时间大大减少的现象 。而把不遵守课堂纪律的同学放在教室后排，从某种程度上确实能减少对教学秩序的干扰 。就如有些老师讲，反正我也管不住你，我又不能把你赶出教室，尽管和家长反馈了该生的课堂表现，希望家长能配合在家教育，可是最终孩子还是老样子 。
事实也确实如此，秩序感差缺乏纪律意识的学生，很难矫正其不良行为习惯 。二、把经常不遵守课堂纪律的学生放在班级后排，看似合理，实则暴露出家校教育的问题 。有些家长针对自己孩子因为不遵守课堂纪律被老师安排到教室后排坐，曾经有不少抱怨，而老师对此也承受着一定的压力 。但是大家都忽略了最重要的一个问题，那就是一个经常扰乱课堂秩序的孩子，究竟是怎样养成坏习惯的呢？由于我专职研究家庭教育，经常接触问题孩子，对这种现象的成因了解得最多，主观因素是出在家长忽视家庭教育，没有从孩子幼儿期开始就培养孩子遵守规矩的意识，在家里随意纵容孩子，让孩子行为太过于自我，时间长了便会缺乏自控力 。
这种自控力差的孩子到了班里，如果老师管理和教育不得法，同样会使其不愿意遵守纪律，下意识扰乱课堂纪律 。三、把经常违反课堂纪律的学生放在后排，只能短期而不能长久这样做 。对于学生来说，不管是小学生还是中学生，如果他们发现老师经常把不遵守课堂纪律的同学放在教室后非坐，很容易想到这是一种惩罚措施 。如果某一个经常违反课堂纪律的同学长期在后排坐，就会让全班同学都一致认为该同学是差生，不是好孩子，老师不喜欢他（她）才会把放在后排 。
这样一来，在同学之间就形成一种排斥心理，即不愿意接纳一个连老师都不喜欢的同学 。如此说来，长期让一个不遵守课堂纪律的同学坐在教室后排，具有一定的危害性，不利于对该生的正常教育和管理 。四、培养孩子良好的遵规守矩意识和习惯，需要老师和家长共同努力 。简单地把一个不遵守课堂纪律的孩子放在教室后排，其实这是一种对教育不负责的行为，相当于直接放弃了一个孩子，任由其不良习惯发展 。
如果想矫正一个孩子不良行为习惯，说难其实也不难，至少需要做到以下几点：1、教孩子正确的认知和分辨力 。不管是老师也好，还是家长也罢，需要让孩子知道在上课时，端正坐好不乱动不和别人随意讲话，是一种礼貌行为，这是对老师在前面辛苦讲课的尊重，也是对别的同学认真学习的尊重 。作为一个好孩子绝对先尊重别人，别人才会尊重你，信任你，喜欢你 。
2、重视纪律养成的一致性教育 。如果老师在班里发起遵守纪律养成的活动，就必须要把每一个孩子都囊括其中，尤其是那些以前曾经被排斥过的孩子，当他发现老师肯定自己，偶尔会表扬自己出色的一面，就会对老师产生好感，继而又有了信任感，在这个前提下，把班级分成多个组，让每一个孩子都轮流当维持秩序的小组长，这样才能使每个孩子都能建立对小组的责任感 。
3、做好评比活动，激发每一个孩子的自我表现欲 。当经常违反课堂纪律的同学发现自己当小组长后，竟然可以做得很好时，内心会有一种成就感，老师再及时做好各小组纪律评比活动，则容易激发每一个孩子自我表现欲，尤其是那些以往经常违反课堂纪律的同学，他们内心受到的触动会更大，改变的也最快 。当老师能及时把这个孩子的进步变化告知家长，并鼓励家长在家里同步做引导教育和好习惯培养时，就容易使家校共育成为现实了 。
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