教育到底应该让人全面发展 ， 还是应该让人扬长避短发展自我个性优势？哪种更合理？
这个问题属于不确定问题 。不确定问题的特征就是不存在公认的价值观或基本共识 。启蒙时代之前教育家一致认为教育最终目标是培养上帝的信徒 ， 启蒙时代早期教育家认为是最求道德的生活 ， 到了工业革命时代则成为培养现代化标准化产业工人 ， 19世纪弘扬的是个性发展 ， 进入20世纪更加强调以人为本 。我们社会主义国家的教育目标强调培养德智体美劳全面发展的社会主义的建设者 ， 劳动者和接班人 。
这里谈的仅仅是教育界内部对这个问题看法都有这么多的演变或者说争论 。在教育界外部 ， 更难以存在共识 ， 比如不同阶层家长对此诉求不同 ， 去国际学校就读的看重的是其西方文化的影响和自然自由的教育目标 ， 去精英学校就读的希望实现社会阶层升迁的抱负 ， 去民办学校就读的希望减轻应试教育的影响 ， 更多去公办教育的就读的则希望改变底层身份的期待 。
如何看待目前对子女的教育中有些地方重视他们的个性发展 ， 而忽略了守规矩的现象？
【我们为什么要读书,浅析为什么要教育个性】个性发展和守规则是儿童教育过程中并不矛盾的两个方面 ， 有些家长在教育孩子的过程中 ， 受到西方个性解放思想的影响较多 ， 忽略了无论东方还是西方 ， 遵守社会规则是每一个公民应尽的义务 ， 生活中只有做到“以约束为前提的自由”才能获得真正的自由 。正是家长教育的偏颇 ， 才使得有些孩子个性张扬 ， 不懂规矩 ， 不守规则 ， 长大后还要社会再给孩子上一堂守规则的课 ， 到那时孩子付出的代价往往太高了 。
孩子个性张扬 ， 不守规则的现象在生活中不罕见 ， 有的孩子从小受到的教育是我喜欢什么就可以要什么 ， 想怎么做就怎么做 ， 结果长大之后十分任性 。孩子不想学习 ， 不想劳动 ， 吃不了苦 ， 还要享乐 ， 给家长要钱 ， 小时候家长还能满足 ， 长大了家长就满足不了他的欲望 ， 孩子就会与父母为仇 ， 甚至有因为要钱而杀死父母亲的事情 。有的孩子因为不愿守规则开车超速、玩手机 ， 等出了车祸已是后悔莫及 。
推荐阅读
- 月亮为什么代表了思乡,为什么月亮是思乡的代表
- 浅谈公务员考试热,公务员为什么热
- 改善班风学风的几个小技巧,班风学风为什么更容易改变学生
- 强烈要求加入连锁唤醒控制
- 使用T2通过Vysor在mac上进行屏幕共享为什么报错？
- 吉姆尼升四档 吉姆尼为什么只有4档
- 张家口最新房价2016,张家口的房价
- 房价高点低点图,为什么长沙的房价这么低
- 建高铁站对周边房价影响,如果小县城要建高铁了
- 为什么火线精英不能加载,火线精英加载不进去