如何改变上课课堂纪律乱,学生不听话的现象？
教师要维持好课堂秩序，除了对学生要严格要求，还要不断更新观念，不断改进和创新方法，多站在学生的角度设想，充分发挥学生的主体作用，这样才能形成井然有序的课堂秩序，更好地促进学生发展 。良好的课堂秩序是课堂教学顺利进行，提高教学质量的重要条件 。然而在我们的日常数学教学中，却时常缺少这种保障 。青少年学生的思想不成熟、自控能力较差，他们常常会身不由己地违反课堂秩序 。
我们都曾遇到过这样的情形：交头接耳、左顾右盼、做小动作，高声喧哗;你回答你的问题，我说我的话，做自己的事;游戏时热热闹闹 。课堂秩序的问题自然而然地摆在了教师面前 。新课程改革实施也对教师提出了更高的要求，让学生在课堂上能够遵守纪律，善于思考，主动参与，积极发言，营造一种宽松、自由的课堂氛围 。那么，如何维持好课堂秩序，做到严而不死、活而不乱呢?一、落实课堂常规训练，形成明确的课堂纪律规范数学知识具有高度的抽象性和逻辑性，而小学生则习惯于感受生动具体的事物，数学课对小学生来说不免有些枯燥，学生一旦没兴趣，课堂秩序就会出现混乱 。
没有规矩，不成方圆，课堂教学是一种需要在有序的环境中才能进行的活动，无序、混乱将使教学无法展开，而有效的课堂纪律管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的 。教师面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子 。如果没有一套行之有效的课堂常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中 。二、提高自身的教学组织能力教师作为课堂的组织者，既要放得开，又要收得拢，具备较强的驾驭课堂的能力 。
1.抓好一节课的三个关键点 。每节课的三个关键点是开头、中间和结尾 。可以利用预备铃到上课铃的几分钟，要求准备好学习用具、回忆上节课的内容、想想这节课要学习什么;刚一上课，教师不要急于讲课，要让学生先坐好，检查学习准备情况，同时要精心设计导语，激发学生的学习热情，把学生的注意力引导到学习上来 。当课上到中间，有些学生开始产生厌倦情绪，教师就要变换教学方法，让学生动起来，甚至牺牲一分钟时间开个玩笑，活跃一下课堂气氛，让学生重新焕发学习热情 。
教师课上遇到搅乱课堂秩序的，批评了也不管用，气炸了，怎么办？
上课遇到捣乱分子，他们起哄找事不听批，且越批他就越来劲，纠合那些愛调皮的和不敢调皮想试着撒欢的一干人马，又得意又期待的推波助澜 。气到你肺炸，惹到你暴跳如雷教棍乱横，欣赏你面红耳赤口不择言，他的成就感表现欲达到最高峰值，他的恶作剧没有极限，在你失去理智与他一较口舌之高下时，他作为胜利者会有更可恶的招让你师道尊严尽失，在班级这个世界里，他以证明自己可以犯上作乱称霸天下为荣耀，他的年少轻狂气盛为此而战！所以：不要让他的阴谋得逞，否则，虽身为师长，永远是失败的一方 。
平复一下自己的情绪，坚信沉默是金，坚信师长就是学高为师，德高为范，不与他一般见识，不被他的言行激怒失了理智！误了教学任务，以无言无表情的模样，面对众生两分钟 。看热闹的同学会安静下来，接着，用不带杀伤力没有打击性的语言转移话题，让被参与到捣乱行列的同学安静下来，然后，引导大多数同学参与到课程的学习中去，试着稍降辞色，改变课堂气氛，回归正常课堂 。
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