最高分、最低分各是多少 。各个分数段有多少人 。
3、各题的得失分及在学生成绩中的体现 。
每道题的得失分是多少或者说正确率是多少 。各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题 。
三、存在问题
1、通过学生的考试分数，找出教学中存在的问题 。
从平均分看，与平行班、与以前考试比较，如果低于正常值，或有较大差距，就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问题 。
从一分三率可以客观看出班级学生的层次，不同学生掌握程度 。如果差生人数多，教学中不够重视补差工作 。如果优分人数少，说明平时提优不够 。
从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求，与兄弟班级还有多大差距 。一般来讲，在平行班级中，优秀学生的发展是比较均衡的 。如果本班的最高分与其它班级相差较大，(低于5分)那就要反思自己哪些知识点、学生掌握不够，教学有疏漏之处 。
从分数段，可以看出本班学生的整体状况，在各个层次上的分布情况，教师可以针对情况查漏补缺 。
2、从卷面情况看，可以看出学生的具体问题 。通过考试，诊断出学生学习中到底存在哪些问题，是知识的问题，还是能力的问题?是教师的问题，还是学生的问题?是教材问题，还是试卷问题?是教的问题，还是学的问题?是共性问题，还是个性问题?典型问题教师要做好记录 。是共性问题还是个性问题?每一种题型从得失分看出学生问题所在 。不同的题型，诊断的功能不同，可以看出学生思考的误区 。当然，教师分析问题不能局限于一次考试中发现的问题，教师要多联系学生生活学习实际、在家在校表现情况，从中更多地看到学生的客观情况 。
四、改进措施
问题找到了，就要对症下药，要制定出切实可行的改进计划 。计划要有针对性，要有可操作性，能够解决问题 。是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施，若后进生多就提出如何转化后进生的措施 。
试卷分析范文(一)
这次成绩和上次月测比较，均分、及格率、优秀率都有了很大的提高，均分高了近10分，及格率从不到50%到了70%多，特别是优秀率突破了零 。
一、总体分析
这一份期中考卷，总体来说是很不错的 。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查 。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查 。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：
(一)积累与运用(22分)
主要考查了字的拼音、词语的运用、古诗文名句默写、名著的知识、语言概括能力等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握 。
(二)阅读理解(38分)
有三篇阅读，第一篇是文言文阅读，二、三篇均是课外阅读 。题目的设计难度把握较好，第三篇阅读材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养 。
(三)作文(40)
二、学生答题情况分析
(一)积累与运用
这道题大部分学生得分在12——18分之间，古诗文默写得分最高，有一半学生的满分 。第1、3、5小题失分率最高，失分原因主要是写错别字、概括能力较差 。
(二)阅读理解
1、文言文阅读
文言文《桃花源记》主要从三方面设题：文学常识、解释词、句子翻译和整体感悟 。
失分原因：释词不结合句子解释，翻译句子主要是没有落实到句中关键字词的意思，这样句子的意思“走样”了，第10小题让学生概括说说桃花源的情形，大多学生用原文回答，对题理解不到位 。
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