2.何为“苦难童年”，让孩子“身苦”，而非“心苦”
一提到苦与难，众人的第一反应是无法解决的问题与难处，已经摧毁人心智的环境非也，此处的“苦难童年”是侧重于让孩子体验到“躯体上的苦”，而不是“心理上的苦与压抑” 。
《变形计》想必大部分人都看过，通过身份互换让城里孩子明白生活的苦楚，理解自己父母的难处，大部分人的变形是成功的，让学生理解到“身苦”是锻炼意志力与耐力的重要途径 。
众多明星夫妇也选择让自己的孩子参与了变形，林依轮的儿子林子豪便是其中之一，成长于优越家境之中的林子豪十指不沾阳春水，初到变形指定的农村，他第一次体会到了穷人的苦与生活上的拮据 。
此次变形结束之后，林子豪变得更加感?谢?自己的父母，也更加珍惜来之不易的生活 。
躯体上的辛苦，对人的塑造作用，远大于言语上的口头教育，只有在切身体会生活的辛苦之后，人的心理才会对苦难抱有敬意，对生活抱有敬意 。
而无数中国父母则走上了极端，要么快乐教育，极度宠溺孩子，要么苦难教育，让孩子身心俱疲，这两种有失偏颇的教育理念很难培养出珍惜生活，品学兼优的好孩子 。
对孩子的教育，的确应以尊重为主，应该让孩子体验到更多躯体上的苦，而不是心理上的压抑，只要在认真体验到生活的不易之后，他们才会尊重多样化的人性与社会 。
作者|汤米
编辑|一粒米
第一心理主笔团|一群喜欢仰望星空的年轻人
参考资料：K.M.R.Rosenzweig.TranslatedbyZhangHoucan.Handbookofinternationalpsychology.Shanghai:EastChinaNormalUniversityPress,2002
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