3、含有关联词的句子
(1)树很孤单,喜鹊也很孤单 。
(2)树有了邻居,喜鹊也有了邻居 。
(3)树很快乐,喜鹊也很快乐 。
4、排比句
这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊 。
“只有……只有……只有……”运用了排比的修辞手法 。运用排比的修辞手法可以使文章的节奏感更强,条理性更好,更利于表达强烈的感情 。
四、易错反思
1、“捉、直、身、只、种、招、绳”是翘舌音,容易读成平舌音 。
2、“死、怎”是平舌音,容易读成翘舌音 。
3、“块、跳、连”都是三拼音节,容易把中间的节母丢掉,拼成两拼音节 。
4、“听”右部“斤”的第一笔是平撇,容易写成横 。“哥”是两个“可”摞在一起,上部“可”的竖钩要写成竖 。
五、好句积累
1、天一黑 ， 他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里 ， 安安静静地睡觉了 。
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。
3、等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
4、人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以 。
六、音序查字法
1、举例：以“厨”字为例
（1）从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C” 。
（2）找到“chu”，在正文第XX页 。
（3）翻到正文第XX页，找到“chu”,接下来就可以查到“厨”字了 。
2、速记口诀
音序查字要牢记，先把首个字母找 。
字母下面找音节，看看它在第几页 。
七、考试热点
1、《小公鸡和小鸭子》的内容及主题经常以填空的形式出现 。课后“读一读,比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现 。
2、《树和喜鹊》的第3——5自然段经常以课内阅读的形式出现 。课后的“读一读,记一记”是考查的重点,其中特殊词语“叽叽喳喳”“安安静静”经常以仿写的形式出现 。
3、《怎么都快乐》一文中的动词经常以填空或连线的形式出现 。
4、语文园地中“查字典”的大小写字母和查字典的方法常以查字典题的形式出现 。《赠汪伦》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现 。《胖乎乎的小手》经常以阅读的形式出现 。
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