外研社在页面设计上，特别选择了左右页中英文对照的形式，这给编辑增加了编校难度，但从后期读者反馈来看 ， 这一努力非常有价值 。有不少性急的读者纷纷表示，当时着急知道结尾，忍不住就先翻中文，再慢慢看英文 。
大学学了古代文学专业的乐琪，是“书虫”的真爱粉，买了几十本，“妈妈对我寄予厚望，但其实我看中文比较多 。对很多孩子来说，这就是欧美文学的启蒙” 。
28岁的山东姑娘小奕从初中开始读“书虫” ， 最初的目的也是“提高英语成绩”，但最终的结果是“提高了语文成绩” 。“当时看完了《呼啸山庄》的书虫简版，觉得不过瘾，就去买了中文全版，每天睡前能看好久 。”小奕说，“作为山东的考生，难得有课外读物是可以看了过瘾，又在家长和老师眼中是对学习有帮助的 。‘书虫’就是中学时代的宝贝！”
“书虫”系列分入门级和1~6级，共7个级别，不同英语程度的学生，总能找到适合自己阅读的那一本 。不过，把大作家的名著变成只有几百词汇量的孩子就能阅读的文本，并不是一件容易的事 。
牛津大学出版社产品经理应蓓华介绍，“书虫”系列的编辑均为母语编辑，且都十分资深；电影、传记等不同类别的主编，也都是各方面的专家 。
“‘书虫’的作者都是杰出的故事大王 。他们熟悉每个级别的词头词（词典中有释义的单词，英语学习每个阶段的学生都应该学会这一级别的词头词——采访人员注）、语法大纲，即使在入门级 ， 都能够用朴实的英语单词和精炼的语法，表达出丰富的故事情节 。” 应蓓华说 。
芭斯特强调 ， 重写经典小说并不仅是简化语言和缩短长度 。“成功的改写，首先要遵守的原则，就是符合原著中作者的原意 。所以，必须详细分析原著，包括其叙事结构、人物描写、修辞格……之后，改写者要建立一套全新的叙事结构，遵守‘书虫’系列各个分级类别的用词原则，根据原著的核心精神 ， 创建全新的文本 。”
芭斯特坦言，在改写的过程中，难免丢失一些细节，比如，勃朗特小说中对风景的诗意描述、狄更斯小说中的一些小人物，“但‘书虫’一直致力于忠实原著的精髓” 。
芭斯特一干就是25年，直到2014年才退休，保证了“书虫”系列编辑的连续性，接替她的是现任编辑雷切尔·布莱登 。
布莱登也表示：“我们从不增添或修改故事，但会缩短 。在改写像狄更斯的《小杜丽》这样有很多故事情节交织的小说时，我们在不影响故事完整性的情况下 ， 可以省略一些内容 。”
就这样，这只从英国牛津大学来的“书虫”，牵着中国孩子懵懂的手 ， 一步一步踏入世界文学名著的殿堂 。如今，“书虫”30岁了，来到中国也20年了，在中国累计出版191本，销量超过1亿册 。
80后、90后也长大了，小奕的先生已经把“家藏”的几十本“书虫”都从山东千里迢迢运到北京，打算给未来的孩子启蒙用 ， “这里的故事不会随时间而过时” 。
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