一些老师、家长担心孩子在三观还未定型时，就受到网络小说中一些不良内容冲击 。上海一名初二学生家长张女士说 ， 有些作者为了吸引青少年眼球，不仅写校园恋情，还有校园恶作剧、校园欺凌等内容 。“对正处于青春期的孩子来说，我很担心这些内容会让他们觉得很有意思，甚至想要去模仿 。”
一些小学生成为“耽美”小说等的阅读群体 。北京一名五年级老师告诉采访人员，班里有孩子在微信朋友圈讨论有关“耽美”小说的内容 。采访人员在各类社交平台搜索发现 ， 目前关于“小学生看‘耽美’”在网络上已有诸多讨论 ， 其中涉及对部分“耽美”小说中存在的色情描写、传递不正确三观的担忧 。
“如今的网络文学往往融合了悬疑、科幻和情感等元素，学生难免会在网络上接触到或被这类书籍所吸引 ， 做好课外读物选择、引导有讲究 。学校和家长要引导孩子接触三观正、有温度、文笔出色、内容轻松有趣的书籍 ， 最重要的是要引导孩子学会用批判的思维和意识进行阅读，吸取精华、摒弃糟粕，使孩子自身具备抵御外界风险诱惑的能力和品质 。”马永新说 。
家校协同助力孩子“读好书”
上海市教育学会联合高校及第三方科技团队2021年发布的一项调查显示，在课外阅读方面，12%的上海中小学生几乎天天阅读 ， 6%的学生每天读书时间超过一小时 。
参与此项调查的一名负责人表示，团队研究发现，时下在网络阅读和短视频平台、自媒体上的不良读物和内容对青少年有较大吸引力 。建议相关部门可进一步加强对教师、学校图书管理员等的培训工作 ， 使他们能够更好地指导和协助青少年阅读，专业的社会力量也可在其中发挥作用，参与课件制作等一系列工作 。
北京师范大学教授吴晓云认为，网络阅读的鲜明特征是浅阅读、碎片阅读，但处在心智成长期的学生，特别是小学生、初中生 ， 阅读还是要以纸质书为主，这不完全是习惯问题 ， 更涉及读、写、算等基本学力的养成，学校和家庭应该更多鼓励纸质阅读、深阅读 。建议通过完善图书审核与出版 ， 以及优质图书进校园、进书店等一系列机制，让孩子能接触到的书尽量都是好书，隔绝不良内容对孩子的影响 。
“教师要起到引导作用，并和家长共同守护有助于孩子阅读的良好环境 。对家长来说，学校推荐的一些名著，很多家长也未必读过，如果能和孩子一起读，而不是把大量时间花在刷短视频上，既能鼓励孩子，对家长自己也是一个提高 。”武晓菲建议 ， 相关部门可推出针对亲子阅读的指导性平台和微课程，为家长提供亲子阅读的有效方法 。
数字阅读时代，电子书、电纸书等已成为不少中小学生的阅读习惯之一 ， 有声读物让孩子阅读经典的形式变得更多元、更有趣 。广州市第五中学副校长吴晶晶建议，学校、家长应该用好这些数字资源 ， 做好书籍内容的甄别，而不是只抛给孩子一个平板电脑 。通过与孩子共读、分享读书心得等方式，引导青少年阅读经典 ， 形成读整本书的阅读习惯 。（采访人员金地、郑天虹、吴振东、刘昊东）
【书的分类有哪几大类英语 书的分类有哪几大类】来源： 新华网
推荐阅读
- 晚上煮的鸡蛋第二天早上可以吃吗
- 煮熟的玉米放了两天还能吃吗
- 黄晓明和baby官宣离的婚原因 黄晓明和baby官宣离的婚是真的吗
- petg材质水杯装开水有毒吗，pet材质的水杯安全吗
- 下架的小说怎么看 已下架的小说上哪看
- 首套房没流水怎么办贷款我是做废品回收的 首套房没流水怎么办贷款
- 黑色星期五 由来 黑色星期五的由来
- 冷冻的面条是冷水下锅还是热水下锅
- 素饺子煮几分钟
- 楼顶上的红灯是干嘛的