寓言自相矛盾的译文自相矛盾的译文( 二 ) _云知道

课文篇幅?。镅跃?nbsp;，很有趣味，给人留下许多想象的空间，如：一个“誉”字就可以让人想到卖者那自吹自擂，得意忘形的模样；“何如”一问能让人联想到围观者质问卖者时从容不迫的样子；“弗能应也”则使人想象出卖者无法回答时的尴尬和窘态。
课文插图描绘的是卖者和围观者对话的场景，图中围观者质问卖者的神态，动作以及卖者哑口无言的尴尬模样，能帮助我们更好地理解文意，并对卖者言过其实，前后表述自相矛盾的行为的反思。
课文中，一些单音节词与现代汉语中一些双音节词意思相对应，如：“坚”是坚固，“利”是锐利，“应”是应答；一些词古今意思相同，如：“莫”“弗”都是“不”的意思；“以”是“用”的意思；还有古今意思不同的词，如：“陷”是刺破，“或”是有的人，与现代汉语差别较大。

（一）自学要求：
1，认识2个生字，读准多音字“夫”会写4个生字；
2 ，正确流利地朗读课文，背诵课文；
3，能联系上下文，猜测“誉，弗，立”的意思，并用自己的话讲述自相矛盾的故事；
4，能说出“其人弗能应也”的原因。
（二）老师指导：
1 ，字词要点：
“吾”“弗”的读音，在语句中“吾盾之坚”“吾矛之利”“其人弗能应也”，结合语境读准字音，猜测字义。
“夫”多音字，据义辨音：“成年男子，丈夫”读一声；文言文中用于句首和句末，表示语气时读二声，文中用在句首表示将发表议论，因此读二声。
“矛”第二笔是点；“盾”下面是目；“誉”上半部分的最后一笔要变为捺。
2，课文学习：
先了解“自相矛盾”这个成语的意思；再借助注释把握故事大意，正确朗读课文；然后联系上下文，理解语句意思，并用自己的话讲这个故事，充分把握课文内容；接着说说“其人弗能应也”的原因，并联系生活实际，深化理解；最后再读课文，注意读好人物对话时的语气，加深对文章的理解，并熟读成诵。

词语
鬻（yù）：卖。
陷：刺破。
或：有的人。
夫：放在句首，表示发议论。
译文
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人被问得哑口无言。无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。
道理
同学们，读了这首寓言故事，你能悟出什么道理吗？
比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。
做事说话皆应三思而后行。

韩非子语录
1.法莫如显，而术不欲见。（法一定要让人明了，而术一定不能被人觉察）
2.虚则知实之情，静则知动者正。（置身事外，才会看清真相；保持冷静，才能制定出行动原则）
3.是故去智而有明，去贤而有功，去勇而有强。（不用智慧可以明察，不显贤能可以成就大业，不逞勇武依然强大）
4.见而不见，闻而不闻，知而不知（看见就好像没看见，听到好像没听到，知道好像不知道）