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精选20篇 海上日出教学反思(11)

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为了拓展学生的阅读空间 ， 让学生了解作者是如何细致地观察大自然的 ， 学习作者是怎样有序地描绘海上日出这一伟大奇观的 ， 并将这种写法迁移到自我的写作实践中 。
我的设计是：
二、观察日记 。
写观察日记：《日出》、《日落》或《晚霞》等 。

精选20篇 海上日出教学反思


从本节课反应来看 ， 孩子喜欢学习这篇文章 ， 表述语言生动活泼 。课堂大家进取发言 ， 参与小组合作讨论 ， 每个人都是学习的小主人 。
海上日出教学反思（十八）：
课内比教学——教学反思
信息技术第6册第10课《海上日出》
本次课教材资料——学习使用Flash软件制作一个海上日出的动画 。
在本课教学中 ， 有以下几个方面值得在以后的教学中借鉴的：
1、在教学中采用“课本自学”“质疑提问”的方法 ， 让学生自我动手去解决问题 ， 给学生足够的空间和时间 ， 培养他们的自学本事 。同时供给合作协助的渠道 ， 实现先后促进共同提高 。
2、对于重难点的突破 ， 采用学生发现问题 ， 自发地去探寻解决问题的方法；教师在观察学生学习过程中抓住几个难点作为突破口 ， 精讲重难点 。对于一般性难题 ， 能够采用甄选答案集思广益的办法让学生帮忙解决 。一来能够活跃课堂氛围 ， 二来能够激发学生不断探索的欲望 ， 还能更好的搭建学生之间交流的平台 。
3、评价的方式多样化；有针对性地对学生的作品作出合理评价 ， 评价的语言多样 ， 学生在不一样的评价中感受到了成功的喜悦！
4、做到真正的精讲多练；在整个学习过程中 ， 教师的课题设计把大部分的学习时间留给了学生 。对于问题 ， 教师采取集中讲解 ， 团体群策群力一齐解决问题的办法 ， 既节俭了时间 ， 效果也很不错！
可是在整个教学中还有这样几个方面需要改善的：
1、对学生情景分析还不足；
虽然经过其他班级的试教发现了不少问题 ， 可是对于上课（上课对象）班级的学生基础估计不足 ， 导致上课进程跟预想有差距 。
2、学生评价交流意识还需加强；
学生在课堂中对别人的作品关注度不够高 ， 分析原因：还是教师的引导工作做得不够 ， 没有异常的针对学生的共同评价去预留时间和空间环境 ， 致使学生不能合理发挥出交流的本事 。
以前在观看电影《爱在舞动》时看到男主角在演讲时用自我的亲身经历和现场表演征服了所有的听众（学生）时 ， 我真的十分感动 。我想到我如果应对一群学生无精打采的学生时 ， 如果我也能做到用实际的东西去征服他们 ， 那么我的课堂也会变得精彩 。
在这节课的最终一个环节我准备了一段自我在海边看日出的影片 ， 很遗憾 ， 由于对学生基础的估计不足 ， 这段影片没能完整播放 。可是我觉得这只是一个起点 ， 起码从此刻开始 ， 我已经有了这样的意识和准备 。那么在以后的教学中 ， 我会把更多的生活与课堂完美地结合起来 ， 使学生的学习过程更加丰富多彩！
海上日出教学反思（十九）：
《海上日出》是一篇精读课文 。从课文资料来看 ， 介绍了在天气晴朗的情景下 ， 海上日出的壮丽奇特和在有云的情景下海上日出的瑰伟壮丽的景象 。从作者的写作手法上来看：有面——日出时海面及的美景;有点——具体介绍有云和没有云的情景下日出的景象 。从说明方法上看：有比喻、有比较、有拟人有反问等等 ， 可谓多种多样 。课文的语言文字优美、易懂 ， 易于学生朗读 。

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