三、坚持服务理念,全方位为学员服务电大开放教育需要无处不在的服务,服务也是电大开放教育的核心竞争力所在 。 电大的电大开放教育应该将服务建成一张传输网络,使其能够将组织来的优质资源完美地传输给我们的学员 。 会计专业班主任的职责是不断维护、升级这张网,弥补它的漏洞、疏通它淤结、调整它的结构,使其对终端的学员更有亲和力 。 因此,作为一名普通的电大开放教育会计专业班主任,我所赢得赞誉的实践经验,其实是对电大开放教育服务理念的最好诠释 。 是实践让我掌握了电大开放教育服务理念,也是实践让我丰富了这个理念 。 在班级管理工作中,我们学校的会
计专业班主任也逐渐总结出了我们的工作特点:电大开放教育强调“以学员为主体”,将单纯的网上传输知识和讲授教材变为“导学、助学、督学和自学”,由此将“服务”纳入了电大开放教育的基本词汇,形成了优质的资源、优质的管理、优质的服务三架马车齐驱的新格局,在这个格局中,会计专业班主任就是“优质服务”的第一赶车人 。 在工作中我也总结除了对班级管理的基本思路:以整合材料为切入点,以现代教育技术为手段,以优质服务为根本,以提高学员素质为目标,全面优化班级管理,完成学校交办的各项任务,为学员顺利毕业做好一切工作 。
比如,对于一些学员来说结果重于过程,作为学校来说过程重于结果,而会计专业班主任是结果和过程之间的“润滑剂”,作为会计专业班主任过程是实实在在的,因为过程承载着太多的服务 。 我把程序做到位,用服务改变他们,把过程分解成每一个细节,把每一个细节嫁接上服务,他配合教务处及面授辅导老师,认真落实形成性考核和实践环节,科学组建学习小组,让学员共享学习信息,开展互帮互学,提高协同学习能力,把结果和过程完美地结合,让学员改变观念,走出重结果轻过程的误区,体现电大开放教育“自主学习”的根本目的 。
在电大担任会计专业班主任工作的五年中,我认识到了服务理念是使电大开放教育走向中心服务区,打造核心竞争力的关键所在,每一位电大的会计专业班主任都应该注重工作细节、用真心经营服务,将电大开放教育推向一个新的发展阶段 。
会计专业工作总结13 不知不觉当中三个星期的财务会计实习结束了,但留给我们的收益或者启发确是让然受益终生 。
在以前的学习中,我们已经对会计基础,中级财务会计,成本会计有了基本认识和理解 。 所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系,我们都基本掌握 。 但这些似乎只是纸上谈兵 。 倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用,那我们也会是无从下手,一窍不通 。 下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累,以及题外的很多道理 。
以前,我总以为自己的会计理论知识扎实较强,正如所有工作一样,掌握了规律,照芦葫画瓢准没错,那么,当一名出色的会计人员,应该没问题了 。 现在才发现,会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性 。 离开操作和实践,是无法将会计学习深入到应有层次的
其次,就是会计的连通性、逻辑性和规范性 。 每一笔业务的发生,都要根据其原始凭证,一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户 。 这为其一 。 会计的每一笔账务都有依有据,而且是逐一按时间顺序登记下来的,极具逻辑性,这为其二 。 在会计的实践中,漏账、错账的更正,都不允许随意添改,不容弄虚作假 。 每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础 。 体现了会计的规范性,这为其三 。
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