今年中考， 我校中考成绩继续保持稳定并获得了历史性的突破， 招生形势也较为喜人， 教风、学风、校风良好 。 学校的教育教学工作既得到上级领导的肯定又得到社会的称赞 。 但是我们须居安思危， 找出工作中的不足和差距， 主动进取， 与时俱进， 真正使我校的教学工作、教学质量起到质的飞跃 。
二、工作原则：
以新课程的改革为契机， 树学术研究之风、立规范管理之势 。
三、本学期重点工作：
本学期教务处要做好以下几个方面的工作 。
一、以基础教育课程改革为契机， 提高教师队伍素质， 促使教学质量再提高 。
基础教育课程改革为我们广大教师提供了施展才华的大舞台， 作为教师首先要认真学习《基础教育课程改革纲要》， 转变陈旧的观念及教学模式， 转变学生的学习方法， 倡导以“主动、探究、合作”为主要特征的学习方式， 重点培养学生的创新精神和实践能力 。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状， 倡导学生主动参与， 乐于探究， 勤于动手， 培养学生收集和处理信息的能力， 获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力 。 因此， 全体教师都要提高对课改的意识 。
1、利用教研组学习时间， 认真学习学理论知识在组内开展讨论， 并写出心得体会 。
2、新课程将改变学生的学习生活， 新课程也将改变教师的教学生活， 教师在自己的教学生涯中要突现教学生活角色的转换 。
3、新课程体系要求教师由课程计划的执行者转变成课程的建构者 。 课改教师要做好以下几件工作：
①开发我校的教育资源， 如多媒体教室、实验室、语音室、图书室及各种教育设施 。
②同时要注重校外资源的开发 。 如学生的实践基地等.
③注重隐性教育资源的开发， 比如学生的情感体验、班级集体的环境氛围等 。
④注重远距离教育资源的开发， 比如说现代传媒传播的信息资源 。
⑤注重生成性教育资源的开发 。 这是指在教学过程中， 在师生共同交往中产生的情景、问题等， 如思维的碰接、意见的分歧， 情感的交融等 。 利用好生成性教育资源往往能使教学过程富于创造性和乐趣 。
5、新课程体系要求教师由教学管理者变为学生发展的指导者、合作者 。 教师应该做到以下几点：
①开启学生的参与、学习、探究、创造的强烈动机 。 作为教师应当了解学生、热爱学生， 这是调动学习动机最基础性的工作 。 其次， 要创建学习的良好环境和氛围， 创设丰富有趣的教学环境 。
②指导学生找准学习、探究的方向 。 教师应当帮助学生制定适当的学习目标， 并确认和协调达到目标的最佳途径， 指导学生形成良好的学习习惯， 掌握学习方法 。
③做好学生发展的促进者， 要做到这一点， 教师要积极地旁观 。 学生在自主观察， 实验式讨论时， 教师要积极地看， 积极地听， 设身处地地感受学生的所做所为， 及时掌握教学教学过程出现的新问题， 考虑下一步如何指导学生学习 。 给学生心理上的支持， 采用适当的形式， 给学生心理上的安全和精神上的鼓舞， 永远说“你能行”注意培养学生的自律能力， 注意教育学生上进但不狂妄， 开放但不放任自流， 并注意与他人友好的相处， 培养合作精神 。
④引导学生进行反思或自我评价 。
6、目前还未参加新课程改革的教师要多下到初一、二年级听课， 主动学习参与， 提前自我培训， 为下一学年自己参加课改工作做好铺垫 。
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