4、我觉得某某老师的能力有限，根本讲不清楚重点 。我需要找一个更好的老师帮我更快速的提升 。（这是少数情况）
家长的角度：
1、一定要让孩子和别人家的孩子一样，别人补课我们也不能落下 。
2、本身自己在学习上就一窍不通，希望找到个好老师帮忙带一带孩子 。
3、一定要尽自己的所能给孩子最好的教育，不让孩子后悔 。
更多的情况是学生上着课，但是心却不在学习上，完全的是家长的强迫 。但是我们能看到学霸有几个是补课补出来的呢？
说到底“补课热”的出现与以核心科目成绩进行排序录取的升学考试制度设计密切相关 。在他看来，应试教育可能只符合排名前10%的学生，剩下90%的学生在分数导向的游戏规则下，不得不把更多时间花在提高应试能力上 。因此关注高考状元是否参加课外辅导班本身就不具有代表性 。
学生家长保持理性 。在为孩子报辅导班的时候应该重点关注机构的师资、课程和教育管理，而不是班的噱头或者提分承诺 。是家长的不理性在某种程度上诱使培训机构做出了虚假的宣传 。“从民办教育存在的价值来说，今后一定是多元教育和个性化教育，为学生提供多元选择 。而我们的改革一定是打破单一的评价标准，打破单一的教育体系，实现多元教育 。
高中生对学习的掌控能力更强了
“这是因为现在高中的孩子对自己的学习掌控能力更强了 。”一位新王牌小班的老师说道 。从他课外辅导的那些孩子身上，他经常看到他们对自己的学习有很大的自主能动性 。“他们很清楚自己哪些地方薄弱，哪些知识点需要巩固，辅导的目的性都很强 。”这位老师认为这些孩子往往在学校的学习成绩并不会差，相反还会有一些成绩相当不错的 。
教育专家人士认为，现在的高中生已经不像我们所认为的那样在象牙塔中苦读“两眼不闻窗外事”了，他们清楚高考的竞争压力一年比一年大，也清楚社会就业形势一年比一年严峻，这种危机感迫使他们“课外加餐”来提高学习成绩和排名 。
资讯的发达和信息获取的方便使得社会情绪很容易影响到每一个人，即使是象牙塔里面的高中生也不例外，他们常常也感受得到社会上的压力 。一个高中男生滑动着手里的手机，屏幕上是一则则关于今年大学生就业形势和高考情况的新闻，“我经常看这些新闻，越看就越感觉到紧张，觉得真的再不努力的话以后可能会找不到工作呢 。”他笑笑 。压力所产生的动力有时候甚至比家长和老师的劝诱还要管用 。
自主能动性or功利性？
究竟这样的情况是好还是坏呢？
【孩子上高中需要补课吗 高中孩子到底用不用补课】老师认为，让孩子们能够提前感受到社会压力是一件好事，因为他们终究也要走出社会，让他们提前了解，提前做好心理准备，会有一定的好处 。但是也有人认为这样会加剧教育的功利性，本来高中生涯应该是全面发展，快乐学习和成长的阶段，过早将读书的目标定为“考上名校、找份好工作、走上人生巅峰”是不是太过功利，丧失了教育该有的育人目标？
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