在诵读熟背中开拓视野、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣， 掌握诵读技巧， 培养阅读习惯和能力， 使学生在诵读中增强语感， 感受文言精华， 提高学生的语文水平和审美能力， 提升学生语文素养 。
4、打造和谐的、人文的、丰富的校园文化 。
在“读书日”系列活动中， 教师也主动参与， 广泛融入， 师生一起学习、讨论、背诵， 探讨经典诗词的人多了， 查阅资料的人多了， 吟颂的多了， 运用经典语句的多了， 师生们在活动中丰富了自身的文化底蕴 。 通过开展经典诵读活动， 在学校营造浓厚的经典阅读氛围， 从而打造和谐的、人文的、丰富的校园文化 。
经典浸润人生， 书香伴我成长 。 “读书日”系列犹如一道亮丽的风景， 为我系师生带来了一片生机 。 今后我们还将继续努力， 把“读书日”系列活动推向深入 。
世界读书日学生活动总结5 为活跃校园文化生活， 培养学生读书兴趣， 传承经典、品味名篇， 让每一位孩子都能亲近书籍、爱上阅读， 4月16日-20日， xx区xx学校开展了“读书伴成长， 书香润人生”世界读书日系列主题教育活动 。 总结如下：
4月16日， 学校结合春季研学活动开展了拍照配诗评比活动， 照片的内容和诗歌的意境相对独立又相互照应 。 学生们热情高涨， 奇思妙想， 出人意表， 令人惊喜 。
4月18日， 学校开展了以“书海拾贝”为主题的黑板报评比活动， 同学们认真准备， 积极参与， 将平时阅读到的好词好句及读书笔记等内容摘抄下来， 动手设计， 配上鲜明生动的图画 。 一幅幅制作精美的黑板报切合主题， 内容充实， 画面美观， 色彩和谐， 充分展现了师生们积极向上的精神风貌， 营造了浓厚的阅读氛围 。
4月20日， 各班以“读书伴成长”为主题开展了读书分享活动 。 同学们纷纷介绍自己最喜爱的一本经典读物， 并把作品中的精彩段落用真挚的语言读出自己对经典的理解， 在讲述和聆听中畅游书海， 品悟书香 。 学校还开展了亲子阅读活动， 借此让父母与孩子共同学习， 一起成长， 分享读书的感动和乐趣 。
最美人间四月天， 正是少年读书时 。 本次系列主题活动， 激发了师生读书的兴趣与热情， 助推了师生品味书香， 有所收获， 让孩子们亲近书本， 喜爱读书， 学会读书， 认真读书， 在书籍中求得知识， 在阅读中明白事理， 在读书中学会做人， 营造了一个和谐美好的书香校园 。
世界读书日学生活动总结6 “书是人类进步的阶梯 。 ”读书有如煮茗， 火候恰当， 自然清新怡人；读书有如下棋， 胸怀丘壑， 自然决胜千里；读书有如品酒， 岁月积淀， 自然浓香醇厚 。 每一年的4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”， 在这一天， 我们在xx特殊教育学校图书绘本室开展“漫步书香， 共享芳华”的“世界读书日”宣传活动， 提高师生的读书意识 。
我们在图书绘本室通过积极有效的探索实践， 充分利用这里的环境和馆藏资源优势， 开展系列读书活动， 促进学生们形成爱书、藏书、读书、用书的良好风气 。
一是开展经典必读加活动体验， 使学生们成为“悦读者” 。 读前摸底了解各年级各班学生阅读水平 。 然后根据学生特点和学生已有的阅读经历， 结合书目， 课内与课外阅读双轨并驱 。 课内阅读重在方法指导， 课外阅读重在语言素材的积累 。 最后通过各种活动展示学生读书收获， 例如分组进行故事学习， 同学间互相讲故事， 让阅读变成“悦读” 。
二是提倡推荐书目加师生共读， 寻找最美“伴读者” 。 让学生喜欢阅读， 老师的引导和榜样示范非常重要 。 根据学生的不同年龄段， 我们挑选了相应教育的书籍 。 除主题阅读外， 我们带领学生一起进行师生共读， 并推出了21天养成阅读习惯晒晒“我的师生阅读时光”等活动， 评选书香小组 。 让学生感知阅读的意义和重要性， 充分调动学生参与的积极性， 逐步养成爱上阅读的习惯 。 同时， 多读书、读好书， 也会促进我们的知识增长， 积累我们的阅历 。
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