一、校本培训领导小组 。
为切实抓好校本培训工作，学校专门成立校本培训领导小组 。
组长：
组员：
二、培训目标
1、提高教师的职业道德素养 。 把提高教师的职业道德水平放在首位，提高针对性、注重实效性，并渗透在教学活动中 。 通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师达到具有献身教育的精神 。
2、提高班主任的素质和工作能力 。 组织班主任完成“三个一”的培训任务：即读好一本书，一个主题班会设计展示，一个工作案例剖析 。 同时，加强本校班主任的互动研讨、班会课观摩交流等，充分发挥优秀班主任在学校中的互助、引领作用，实现培训资源的共享 。
3、提高教师的专业素养 。 提升教师的教育理论素养，不断完善教师的专业知识结构和知识体系，提高教师的授课技能 。
4、提高教师教育科研能力和人文素养 。 培养教师的教育科研意识，鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参训教师在探索研究中提高科研能力 。 培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力 。 在全体教师中倡导“读名著，诵经典”，提高教师的人文素养和职业素养 。
5、现代教育技术的培训 。 全体教师要学会运用现代教育教学技术，充分利用多媒体教室的先进设备，探索构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平 。
6、对教师进行普通话培训 。 在全体师生中倡导说普通话、写规范字，不断加强学校语言文字工作 。 加大语文教师的语言文字培训力度，抓好35岁以下青年教师普通话水平升级测试，提高全校语文教师普通话测试达标率 。
三、六种培训方式
1、骨干教师讲座
请校内外有较高理论水平和实践经验的教师来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平 。
2、组织经验交流
组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高 。
3、外出访问考察
安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高 。
4、参加组织培训
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台 。
5、加强自我研修
鼓励教师自我研修；建立教师研修激励机制，促进个体学历进修和素质提高研修 。
6、做到以研促训
以课题研究为载体，不断提高教师教育教学能力和科研能力；逐步强化学科组的教研活动，发挥以研促教，研为学用的目标 。
四、管理办法
1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，规定每位教师参加校本培训时间不得少于规定学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩 。
2、加强校本培训的过程管理，认真做好教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动 。
3、建立校本培训档案 。 校本培训档案资料包括各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料 。
4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等 。
5、建立健全校本培训考核制度 。 学期末校本培训考核小组对教师进行考核 。
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