（一）开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心 。 在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高 。
（二）开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式 。 教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力 。
（三）加强校本培训中的骨干教师引领作用 。 要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想 。
（四）重视了多层次、多级别的校本培训活动 。 鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习 。 在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高 。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
（一）认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统 。 本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬 。 鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用 。 每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结 。 其中xx老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平 。 交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识 。
（二）结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的 。 在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步 。 这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的 。 本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界” 。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改 。 通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务 。 本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测 。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新 。 利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验 。 这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作 。 全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题 。 做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作 。 以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题 。 在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文 。
五、教研组工作存在的不足
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