3、高二上半学期是一个定位起飞期 。 此时 ， 高中生活早已适应 ， 学习方法、习惯已经成熟 ， 所以 ， 这个时期就要开始有所突破 。 这个时期最主要的目标是：进入一本梯队 。
4、高二下半学期是一个稳步发展期 。 有了高二上半学期的起飞和突破之后 ， 又要开始稳住脚跟了 ， 这时要全面地、客观地看待自我和他人 ， 毕竟“知己知彼 ， 百战不殆” 。 这个时期最主要的目标是：稳定自我水平 ， 基本确定自己在年级的学习地位 。
5、高三上半学期是一个扎实复习期 。 经过高二的认知后 ， 自己的学习地位也稳定下来 ， 不再轻易后退 。 就要完全静下心来稳扎稳打地复习 。 此时也要注意调整心态 ， 摆正主观态度 。 时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格 。 不要受客观环境的影响 ， 履行自己的计划 ， 做到步步为营 。
6、高三下半学期是一个加速冲刺期 。 可以适当地做些拔高 。 要全面解决自己所面临的问题 ， 查缺补漏 ， 扫除残敌 ， 不留后患 。 还有此时心理素质也很重要 。 时刻摆正心态 ， 注意情绪的变化 ， 做到自我及时调整 ， 自我鼓励和认定 。 就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀” 。
(二)我要掌握科学的学习方法 。
1、预习
预习最重要的是能发展我们学生的自学能力 ， 减少对老师的.依赖 ， 增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性 ， 改变学习的被动局面 。 要在测览教材的总体内容后再细读 ， 充分发挥自己的自学能力 ， 理清哪些内容已经了解 ， 哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来 。 同时适当地一些课前的习题练习 ， 逐步了解知识点 。 这样既提高了自学能力 ， 又为听课“铺”平了道路 ， 形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力 。
2、听课
听老师讲课是获取知识的最佳捷径 ， 老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华 。 我制定的听课方法包括以下几点：
A) 做好课前准备 ， 即预习 。 精神上的准备十分重要 ， 保持课内精力旺盛 ， 头脑清醒 ， 以及对探求知识的极大兴趣 ， 是学好知识的前提条件 。
B) 集中注意力 。 思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲 ， 靠意志来排除干扰 。
C) 认真观察、积极思考 。 不要做一个被动的信息接受者 ， 作老师的合作者 ， 学习的参与者 ， 要充分调动自己的积极性 ， 紧跟老师讲课的思路 ， 对老师的讲解积极思考 。 结论由自己的观察分析和推理而得 ， 会比先听现成结论的学习效果好 。
D) 在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法 ， 学习思路 。
E) 抓住老师讲课的重点 。 即不能忽视老师讲课的开头和结尾 ， 开头 ， 往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲 。 只要抓住这个纲去听课 ， 下面的内容才会眉目清楚 。 结尾的话虽也不多 ， 但却是对一节课精要的提炼和复习提示 。 同时还要注意老师反复强调的部分 。
F)做好课堂笔记 。 笔记记忆法 ， 是强化记忆的最佳方法之一 。 笔记 ， 一份永恒的笔录 ， 可以克服大脑记忆方面的限制 。 俗语说 ， 好记心不如烂笔头 ， 因此为了充分理解和消化 ， 我必须记笔记 。 同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习 。 有选择的记笔记 ， 记录经典例题 。
G) 注意和老师的交流 ， 听课要与老师有目光的交流 ， 提问式交流 ， 都可以促进学习 。
3、作业
作业是提高思维能力 ， 复习掌握知识 ， 提高解题速度的途径 。 通过审题 ， 分析问题 ， 解决问题可以达到巩固检验自己的目的 。 完成作业时 ， 一定要做到独立完成 ， 去形成自己的一个独立的思维习惯 。
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