十年的工作经历， 我亲眼目睹了太多教师爱岗敬业、潜心教书育人的感人事迹， 使我懂得了教育的伟大， 教育是爱的事业 。 一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来， 教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’， 教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙” 。 在工作中， 我用爱去感动每一个学生 。 去年我班有一个学生， 暑期补课的第二天晚自习就不见了人影， 我立刻联系了家长， 家长到校后说孩子从高一时候就迷恋上了网络， 进入高三后更是变本加厉， 才导致了去年高考的失败， 今年自己是下了好大决心才送孩子来复读的， 可是这孩子真的是太不争气了， 说这些话时我看见了家长眼里的失望与痛苦 。 第二天早晨家长陪着孩子回来了， 当着我的面， 家长对孩子就是一番训斥， 可是孩子根本就不听， 而且还不停地顶撞家长？我当时一愣：这孩子不但迷恋网络而且还是个“刺头”， 不好管教 。 我立刻制止了家长的训斥， 把话题切入到了网络和学习上， 一番长谈之后， 这个孩子低下了头， 我趁机说咱们之间签个口头协定， 我来监督你的学习， 你如果特别想上网而又感觉控制不住自己的时候， 你来找我 。 一个多月后， 我再问这个学生， 你还想上网吗？他说有时候在教室坐立难安， 可是想到和你的约定， 我就尽量控制住自己， 我趁机肯定并表扬了他 。 从那以后他的表现越来越出色， 在今年的高考中， 他顺利考上了一本 。 当然这其中的谈话绝不是一次两次， 而是持久战 。 虽然在这其中有时也感到很累， 很烦， 但是看到孩子的转变， 心中总会涌起幸福感：我是老师， 我是在给这些寻梦的学生引路， 在他们心里写着一本最美的书 。 这种幸福感促使我用爱去对待每一个学生， 也使我坚信， 皮格马利翁能用真情使石头变成少女， 我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝， 这个上帝不是别人， 就是我们面对的全体学生 。
“起始于辛劳， 收结于平淡” 。 这是我们教育工作者的人生写照 。 但是， 既然选择了这个职业， 就会无怨无悔， 我不是没有想过三尺之外的世界， 然而， 当清晨走进教室， 看到一位位认真晨读的学生；当走进圣洁的课堂， 看到一双双求职的双眸；课间看到学生们个个生龙活虎的身影， 张张天真烂漫的笑脸；当夜深人静， 欣赏学生们那一篇篇优秀习作和敞开心扉、饱含激情的随笔， 我又是那么激动， 那么满足， 终而丢不下九月的承诺， 离不开那笑靥的花朵 。
一个人的生命是有限的， 而我们的事业是常青的 。 我们的生命在学生身上延续， 我们的价值在学生身上体现 。 我们无悔自己的生命， 更无悔于自己的选择， 在这三尺讲台上， 阅历春秋， 苦苦耕耘， 用我们的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心， 家长的放心， 祖国的振兴！我们会把自己的青春热血抛洒于三尺讲台， 去浇铸我们不朽的师魂 。 最后就用青年诗人汪国真的一首诗， 结束这次演讲吧：
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程 。
我不去想身后会不会袭来寒风，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影 。
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，
把握瞬间的辉煌，
拥抱一片火热的激情 。
教师爱岗敬业演讲稿 篇4 做一个幸福的老师
树叶用哗啦啦的欢唱炫耀着它的幸福；花朵用芳香播撒着它的幸福；雪花用轻盈的舞姿编织着它的幸福 。 一个幸福的教师， 能走进学生的心灵;一个幸福的教师， 会去追求诗情画意的课堂;一个幸福的教师， 能享受到教育的快乐;那么怎样才能成为幸福的教师呢?
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