这两句话是联系在一起的:秘书对人类帮助很大 ， 但要有选择性的阅读 。 所以 ， 有利之后再开本不一定有利 。
五年级上册语文第一单元400字
今天王老师让我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为题进行辩论 。
我们这样分组:第一、二组为右派 ， 支持“开卷有益” ， 辩手为叶、、、蒋宣仪；第三、四组是对立双方 ， 支持“开卷未必有益” ， 辩手是我、贾、周北辰 。
第一部分是言论自由 ， 大家说话有条不紊 。 在广场上的叶钟旭首先发言 。 他说:“我们每个人都应该学习 。 不读书 ， 只能捡破烂！所以我支持‘开卷有益’的说法！”大家都只是笑笑 。 然后广场上的王卫军和蒋宣仪依次发言 。 之后 ， 我的雇主贾严肃地反驳道:“如果你买一本看起来很华丽 ， 但内容却不健康的书呢？所以我同意我们的观点！我们的同学一致鼓掌 。 然后我和周北辰就各抒己见 。
第二部分是自由辩论 ， 双方辩手一句一句辩论 。 先是叶和贾说话了 。 然后蒋宣仪说:“一定要学习 ， 因为是精神食粮！”周北辰说:“我同意你的看法 ， 但是刘翔说‘书还是药 ， 好书可以治愚’ ， 但是如果你不善于读书 ， 那么书就是毒药！”蒋宣仪又道:“但我们可以选择！”我反驳道:“你选了一本烂书怎么办？”
我们进行了十几轮的问答 ， 最后我们的贾和叶做了总结 。 最后 ， 王老师告诉大家:其实不是谁对谁错 ， 而是哪位辩手说得好 。
就这样 ， 我们进行了一场辩论 。
五年级上册语文第一单元400字
9月19日语文课上 ， 王老师给我们做了一个关于“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论 。
在我们辩论开始时 ， 一两个团体支持广场 ， 三四个团体支持反对派 。 我们各选了三个人 ， 一共六个人 ， 也就是叶、、、蒋宣仪为方 ， 贾、、毛宇晟、周北辰为方 。 首先是方块开始 。
正方业的钟旭说:“我们认为我们的选择是正确的 ， 因为多读书可以获得洞察力 ， 多读书也可以提高作文的写作水平、记忆力和想象力 。
反对者贾说:“如果你读了一些不诚实的书 ， 你就会想问题 ， 做错事 。 ”
郑方蒋宣仪说:“但是我们买书的时候 ， 可以注意哪些是好书 ， 哪些不是正书 ， 不可以看不文明的书 。 ”
对手周北辰说:“不小心选了不文明的书怎么办？”
就这样 ， 我们辩论了十几轮 。 最后 ， 王老师让我们在台下讨论利弊 。 张钫·魏冉说:“我们是对的 ， 你是错的 ， 因为阅读会提高你的写作能力 ， 不会做那些不文明的事情 。 所以 ， 我还是支持我们的 。 ”经过四轮辩论 ， 王先生终于要求各方邀请代表上台做最后总结 。 正反两方面讲得都很好 。 我们都在台下欢呼雀跃 ， 最后双方打成平手 。 王老师说:“其实这个辩题不在乎谁对谁错 ， 只在乎哪位辩手说得好 。 ”
就这样 ， 辩论成功结束了
五年级上册语文第一单元200字:一场辩论
上周王老师让我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为主题进行辩论 。 一两批是广场 ， 三四批是反党 。 经同学推荐 ， 我、叶、、蒋宣仪为广场代表 。 反对者以贾、周北辰、毛雨生为代表 ， 围绕“有利于开卷”和“未必有利于开卷”展开辩论 。
我们第一次获得了优先权 。 “我问你 ， 如果你不学习 ， 你怎么获取知识？不获取知识怎么进步？”叶对说道 。 周北辰说:“对 ， 要读书 ， 但要读好书 。 如果你读了坏书 ， 那对我们来说是不好的 。 所以我觉得开卷未必有益 。 ”高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯 。 不读书怎么对社会有贡献？”我非常生气地说 。 就这样 ， 这场激烈而有趣的争论开始了 。
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