莲花 ， 你也一样 ， 一样这样坚强 。 冬天的余寒还在 ， 池水依然冰冷 ， 但是你开出了美丽的花 。 我看见你淡红色的花瓣上沾着几滴晶莹地水珠 ， 那是你奋斗的汗珠？还是你激动的泪水？你总是这样默默地奋斗、努力 ， 不发出任何声响把所有的痛与苦、所有的汗与泪都让自己默默承受 ， 你没有一句怨言 。
莲花 ， 谢谢你 ， 是你给了我勇气 ， 是你给了我信心 。 我要像你一样不懈地奋斗 ， 我不会在感到累了 ， 因为我有你的支持 。 人生的美丽便在那历经风雨后的一道彩虹 ， 莲花 ， 内敛、宁静寓意吉祥与幸福 ， 心中有莲定可等到莲花盛开的一天 。
初二八年级上册第五单元习作600字——莲文化的魅力
一个小孩……不对 ， 是有三个小孩 ， 有一个小孩吃着桃子 ， 另一个小孩吃着梨子 ， 我因为家里不是很富裕 ， 只是在一旁站着看 。 那两个小孩吃完是果子 ， 于是就商量：既然果子那么好吃 ， 那么就把果子的核种起来 ， 以后就可以不用买都有果子吃了 。 那两个人就把吃后剩下的核种了起来 ， 我拾起地上一棵苦莲树结的果实也种了起来……
过了十年后 ， 我们的果树都长大起来了 ， 那两个曾经是“小孩”的人也跟我一样长大了 ， 他们的果树也结满了果实 ， 我十年前拾起的苦莲籽种下去也长得很茂盛 。 他们俩的果树因为没有经过人工营理 ， 虽然结了很多的果子 ， 但都很青涩不能吃 ， 而我种的苦莲树 ， 虽然长出了很多果实不能吃 ， 但是我的苦莲树的主树干长得很粗壮 ， 足以要一个人伸直双手才能抱住树干 。 所以 ， 我用我种的苦莲树把我们三个人家里的家具都做好了……
——这则故事是我从我三伯那儿听来的 ， 是他自己编写的 ， 因为我三伯小时候家里不富裕 ， 这是爸爸跟我说的 ， 说以前老家那儿很穷 ， 我想这则故事也是三伯从小时候启发来的 。 这只不过是一则很短的故事 ， 却很多教育意义 ， 比起无聊没意义的《故事会》来讲要好一百倍 。 我是用第一人称写出这则故事的 ， 故事中的“我”种出的苦莲树即使果实不能吃 ， 但是树干却用处很大 ， 结出的果实落到地下还可以再长出新的苦莲树来 ， 比起那两个小孩种的果树自然显得更上一层 。 所以 ， 做事情不能总满足于现状 ， 用处最大的才是最有利的 。
初二八年级上册第五单元习作600字——莲文化的魅力
夏日的风微熏 ， 吹来了谁的等待 ， 又吹走了谁的想念 ， 我们亲手埋葬的 ， 又是谁的昨天 ， 我们共同继续的 ， 是否依旧是那个执着的信念 。
我们是莲的化身 ， 是自生自灭的莲 ， 几秒的绽放瞬间看着她走得那样决绝 ， 所有的悲哀 ， 幻化成一场闹剧 ， 谎言如何变成誓言 ， 谁又在效仿谁的表演 ， 每个看似积极向上的人内心都有那么一道防线 ， 在这防线背后或许便是悲伤的深渊 ， 或许又只是梦想徘徊的边缘 ， 只是谁还会记得这错觉 。
七月是一场美丽的邂逅 ， 我们回味着香草冰淇淋的滋味 ， 静静守侯着莲的绽放 ， 它将告诉我们一个共同的`希望 ， 梦想的彼岸 ， 我们一起去到达 ， 不管远方是否荆棘铺满了路 ， 像莲一样自在的灵魂 ， 同学 ， 你可曾感觉到了？
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