热爱学生的教师 ， 才会体现自身的主体价值 。 爱是一种依靠 ， 爱也是一份牵挂 ， 爱是一种奉献 ， 爱也是一份获得 。
小白是我们班上最让人头疼的孩子 ， 并且成为我们园里人人皆知的问题幼儿 。 随着年龄的增长 ， 大部分幼儿都有明显的进步 ， 小白却没什么意外的进步 ， 每当她的家长询问我们小白今天表现怎么样?有没有进步时 ， 我们都只能为难的笑着要她自己评价 。 但每位幼儿都有自己的闪光点 ， 或许我们还没找到属于她的那一点 ， 相信只要更加关爱着她、照顾她、鼓励她 ， 让她能更快的表现出自己优秀的一面 。 果然 ， 小白渐渐少了让大家担心和顾虑 ， 多了自信和表现 ， 每当我提出问题时 ， 她总是能第一个积极的回答出来 ， 虽然准确度不够 ， 虽然有时候跑题了 ， 但我仍要夸奖她进步了 ， 能认真倾听老师的'问题 ， 而且愿意发表出自己的意见 。
教师要全身心地热爱每一个学生 。 苏霍姆林斯基说：好的孩子人人爱 ， 爱不好的孩子才是真正的爱 。 一个曾被人认为不值一爱的学生身上确实存在着可爱的因素 ， 存在着可喜的苗头 。 教师热爱学生 ， 不能以衣食容貌、家庭情况、家长地位看待学生 ， 不能以学习成绩、思想品德优劣为转移 ， 不能有偏爱 。 教师要善于捕捉学生的闪光点 ， 要做到以诚心对待学生 ， 以爱心感化学生 ， 以耐心教育学生 。 正如我们园长所说 ， 没有不合格的学生 ， 只有不合格的教师 。
幼儿园教师演讲稿 篇4 20xx年 ， **幼教集团开展“读书学习活动 ， 以提升自身素质和职业道德素养、精学岗位知识” ， 在这次活动中 ， 给予了我启迪与思考的机会 ， 让我怀着感恩的心去分享人生路上的读书收获与喜悦 。
想想我们每个人的一生都不可能一帆风顺 ， 特别是作为女人每天忙于工作、家庭、孩子、朋友 ， 老人的照顾等等 ， 总感觉自己有忙不完的烦恼事 ， 也曾听到有教师抱怨 ， 我们的幼教工作劳动强度大、责任心强、工资也不高、产生厌倦工作的思想 。 为此 ， 我也曾迷茫 ， 动摇过 ， 忘记了孩子们曾经带给我的快乐和感动 ， 忘记了家长对我们工作信任的目光 ， 萦绕在头脑中的全是烦杂的案头工作 ， 家长们的诸多要求 ， 工作的琐碎应付 。 徘徊之际 ， 齐鲁幼教集团开展的“读书活动” ， 解除了我内心的困惑 ， 通过参加园所一系列的读书学习活动 ， 我重新全方位的思考起我的工作 ， 对工作的认识获得一种全新的理念 ， 感悟到职业的幸福所在 。 我们为什么要工作?为生存、为生活、为实现自我?人的一生中 ， 可以没有很大的名望 ， 可以没有很多财富 ， 但绝不可以没有工作的乐趣 。 书中启迪我怎样拥有阳光心态引领幸福职场 ， 要想拥有幸福快乐的人生 ， 就要从保持阳光心态做起 ， 阳光心态是幸福人生的钥匙和保证 。 当你用乐观、阳光的心态对待事物时 ， 就会发现幸福就在你的身旁 。
《半杯水的故事》给予我启发：两个口渴的人面对半杯水 ， 悲观的人会说：“真不幸 ， 只有半杯水了 。 ”而乐观的人会说：“真好 ， 还有半杯水呢!”引发快乐的原因 ， 并不是因为水量的多少 ， 而是在于看待问题的态度 。 态度可以决定一个人的成长高度 ， 干任何工作 ， 干任何事情 ， 都是如此 。 一个人的态度决定了他能否把这件工作、这件事情做得更完善、更完美 。 同时 ， 也决定一个人能否走上成功之路 。
在我们工作中 ， 尽管有时辛苦 ， 有时沮丧 ， 但是我们不得不承认 ， 工作是实现自身价值的一个重要方面 。 而如何在工作中最大限度发挥自我的正能量 ， 实现自身价值 ， 每个人都有自己的体会 。 我在幼教战线工作已有二十七个春秋 ， 工作琐碎且繁杂 ， 需要时刻保持清醒不放松 ， 花费精力与时间去完成 ， 不能耽误 ， 更不能有差错 ， 压力很大 ， 责任更重大 。 正因如此 ， 就更需要自己抱着如履薄冰、如临深渊的紧迫感与使命感 ， 不断学习业务知识 ， 不断总结工作规律 ， 不断向自己提出更高地要求 。 只有抱着这样的态度 ， 才能促使自己不断地进步 。 这中间必定会经历痛苦 ， 如果把工作的压力和挫折 ， 转变成了负能量 ， 经常抱怨 ， 越说心情越差 ， 负面的情绪堆积最终会爆发 ， 耗尽身体的正能量 ， 负能量蔓延开直至影响到周围的同事和家人 ， 如同病毒传播一样 。 但要是换个视角 ， 当看到自己的劳动收获成果 ， 看到每一个工作任务的圆满完成 ， 看到每一点一滴进步的不易取得 ， 都激励着自己用更昂扬的斗志 ， 更饱满的精神去迎接下一个更大的挑战 。 我想 ， 这也就是一个不断积聚正能量来激励自己更好工作的过程吧 。 所以——改变自己 ， 塑造阳光心态 ， 视工作为愉快的带薪学习 ， 在工作中实现自我 ， 感受职业幸福 ， 让自己成为快乐而充满激情的人 。
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