残莺：春暮时之莺 。 春暮则莺稀 ， 故称残莺 。
萋萋：形容草生长得茂盛 。 暗用《楚辞·招隐士》春草、王孙意 。 意诣征人未归 。
尽向西：唐时征战多在西陲 。
创作背景
此诗是作者隐居时所作 。 由于隐士生活单调 ， 取材范围狭窄 ， 女性题材给了他探索另一个心灵世界 ， 在故事化的虚构中施展才华的机会 ， 所以他写下这首诗来表达久处深阁的妇女对丈夫的思念 。
诗文赏析
这是一首代言体的诗 ， 要“言”的是“春怨” 。 诗中无一“春”字 ， 但从写景可见；至于“怨”字 ， 则只能从字里行间细加品味 ， 仔细琢磨了 。
“朝日残莺伴妾啼 ， 开帘只见草萋萋 。 ”“朝日” ， 犹日日 ， 时俗口语；春暮莺稀 ， 故谓“残莺” 。 “朝日”、“残莺”不仅点出暮春之晨的'季节 ， 时间 ， 也使人们的想象自然从今晨的镜头回溯昨夜以至整个春天 。 阳光八室 ， 晓莺啼愁 ， 又一个恼人的春夜度过了 。 “残"字流露出她的迟暮之忧 ， “伴”字更传达出她的孤凄之感 。 时至暮春 ， 独守空闺 ， 自然怨忧满怀 ， 偏偏几只残莺似乎也察知闺中思妇的孤寂 ， 天天来陪伴着她叫个不停 ， 更令人愁肠百结 。 愁之无奈 ， 只好拉开窗帘 ， 目之所见 ， 芳草萋萋 ， 碧色天涯 。 这无边的春色 ， 既能勾起往日“草色青青送马蹄”的回忆 ， 也可以引起草绿有期 ， 征人难待的悲恨 。 眼前所见 ， 心中所思 ， 景、事相连 ， 更惹动无限伤怀 。 她只得再次将视线移开 。
“庭前时有东风入 ， 杨柳千条尽向西” 。 这两句别具匠心 。 “时有东风入”为“千条尽向西”之因 ， 在东风的吹拂下 ， 杨柳千条向西摇摆 ， 既写出了眼前景又传递出心中情 。 因为唐时征戍多在西陲 ， 征人所在 ， 妾之所向 ， “杨柳千条尽向西” ， 正形象概括了那离魂倩女 ， 玉立亭亭 ， 忧思万缕 ， 终日西望的情景 。 如此终篇 ， 收到了情深意挚 ， 含而不露 ， 扣人心弦 ， 余味不尽的艺术效果 。
我爱古诗词作文【通用8篇】三“锄禾日当午 ， 汗滴禾下土……”一走到四楼 ， 我就听到了我同桌的声音 。 小跑进教室一看 ， 同桌正在认真地背古诗呢 。 不止我的同桌 ， 教室里其他同学都在全神贯注地背着诗 ， 整个教室热闹非凡 。 这都是因为等会两节语文课 ， 我们班要进行古诗词背诵挑战赛 ， 我们为了这个比赛可花了不少的时间来准备呢 。
上课铃声响起来了 ， 只见老师拿着抽签盒走进了教室 ， 这时教室里还有同学在小声地读着诗 。 老师让我们停下来 ， 并向我们说明本次古诗词背诵挑战大赛的规则：每个人按顺序上来抽签 ， 每次抽出两张写有诗的纸条 ， 抽出来之后直接交给老师 ， 老师报诗的题目 ， 然后开始背诵 。 总分100分 ， 每首诗40分 ， 背错一个字扣两分 ， 还有20分表现分 ， 老师要求每当有同学在背诗的时候 ， 我们要认真听 ， 不能吵闹 。 听着老师在讲台上说比赛规则 ， 大家坐在座位上都十分紧张 。
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