每次的成功 ， 我们在欢呼、我们在雀跃 ， 可能很少会有人想起她的身影 ， 每次我们在高兴时 ， 她总是默默微笑——可能是感到欣慰 ， 也可能希望我们能更好 。
在学习和活动中 ， 她在默默伴随着我们 。 每天她督促着我们蹦楼梯 ， 锻炼身体 。 前段时间 ， 她的腿不好 ， 正在治疗 。 治疗后要在床上静养3个小时 ， 可她放心不下我们 ， 来陪着我们 。 我们蹦楼梯时 ， 她害怕有同学偷懒 ， 缓缓地往天桥上爬 ， 一向走路朝气蓬勃的她步伐显得有些吃力 。 我看到过几次这样的情景 ， 当老师快要上到天桥顶上的时候 ， 她两腿一软 ， 险些从天桥上摔下去 。 我默默地看在眼里 ， 却深深地疼在心里 。 在此 ， 我代表全班同学向王老师说一声：“老师 ， 您辛苦了！”
在这里请各位家长和老师放心 ， 我们一定会更加努力 ， 创造出更多优异的成绩！
谢谢大家 ， 我的演讲完了 。
小学生家长会演讲稿 篇8尊敬的老师 ， 各位家长：
大家好！我是一（）班________的妈妈 。 首先非常感谢班主任___老师给与我这么好的一个机会 ， 让我与大家一起交流探讨关于孩子的读书及教育问题 。 感谢学校和老师们的话 ， 我就不多说了 ， 因为孩子们入学后一点一滴的进步都是我们当家长的有目共睹的 ， 这些进步都凝聚着老师们辛勤的汗水 。 关于孩子的教育 ， 是由学校教育和家庭教育共同组成的一个整体 。 所以 ， 我们家长也必须做好对孩子阅读兴趣的培育 ， 良好习惯的养成等引导和督促工作 。 我就简单介绍一下自己的做法和观点：
一、培养孩子的阅读兴趣
1、亲子共读方式 。 每天晚上与孩子分享一个故事或一篇文章 。 小时候是我给孩子讲 ， 孩子在一边看 。 现在伴随着孩子识字量的增加 ， 主要是孩子给我讲 ， 我在一边看 ， 偶尔给她提示她不确认读音的字词 。
2、图书类别选择 。 在形式上尽量选择图文并茂的书籍 ， 避免长篇文字使孩子对阅读产生厌倦 。 同时为了不使孩子觉得读书枯燥 ， 在内容上目前还是以生动的故事为主 。 计划下阶段扩展到短篇成语故事和寓言故事上 ， 逐步增强故事的教育意义 。
3、抓住孩子兴趣 。 孩子想要阅读的时候 ， 就尽量满足孩子的愿望 。 她要的书籍 ， 只要是适合孩子看的 ， 我都会买给她 。 我的孩子还是喜欢读童话故事类的书籍 ， 我并没有强迫她去读她目前因为看不懂而不愿意读的散文和诗歌 。 因为我相信只要孩子对阅读有兴趣 ， 随着她知识面的拓展 ， 就会慢慢喜欢上其他类别书籍的阅读了 。 如果一味心急想让她读那些有深刻寓意的故事 ， 反而会揠苗助长 ， 适得其反 。 一旦孩子对阅读失去兴趣 ， 再想建立就难了 。
二、重视孩子的家庭教育
1、学会欣赏鼓励 。 不是因为现在提倡赏识教育 ， 而是从我们家长自身来讲 ， 也都渴望被肯定 ， 喜欢被表扬 。 所以 ， 当孩子学习有点进步 ， 或画了一幅好画 ， 看了一本好书的时候 ， 都适时对孩子进行夸奖 。 孩子高兴了 ， 就会更加积极的去做这些使他受到表扬的事 。
2、培养自觉习惯 。 小学阶段是孩子自觉性、好习惯的养成阶段 ， 一旦大了这些就很难改变 。 所以从个人生活的早睡早起、每天刷牙 ， 到先写完作业再玩 ， 力所能及的事情自己做 ， 都要注意 。
此外 ， 我觉得做家长的还要注重孩子的独立性 ， 不能事无巨细的大包大揽 。 以前幼儿园时 ， 我总怕孩子穿衣服多了少了经常送 ， 喝水热了冷了我都要先尝尝 。 现在孩子上学了 ， 不能让他再对家长过分依赖了 。 现在她写作业我都让她自己先检查一遍 ， 吃饭喝水都只告诉她一次 ， 不再三催四请 。 我希望通过这些改变 ， 能让她逐渐明白要对自己负责的道理 。
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