我们班有个别同学比较调皮 ， 学习比较懒惰 ， 不能依时完成老师布置的学习任务 ， 我们有不少的缺点 ， 但我们也有很多的优点：聪明、善良、活泼、有个性 ， 有自己的爱好和兴趣 。 如今 ， 在班主任老师的带领下 ， 经过半学期的努力 ， 我们班大部分同学的学习比以前有了很大的进步 ， 我的成绩也有了很大的提高 ， 取得的成绩离不开老师对我的悉心培养、辅导 ， 更离不开全班同学对我的支持和鼓励 ， 当然 ， 这些成绩不只属于我一个人 ， 是大家的共同努力 。 但是 ， 这还远远不够 ， 我们还应该“百尺竿头 ， 更进一步” 。 我相信 ， 在学校领导的关怀下 ， 老师的辛勤培育下 ， 爸爸妈妈的配合教育下 ， 我们一定会成为优秀的人才!
下面结合走进新课程的需要 ， 提出几点建议 ， 仅供参考 。
1 ， 培养主动学习的责任心 。
学习是谁的事情?谁应当对学习负责任?教师、家长当然要对孩子的学习负责 ， 但是学生意识不到这种学习的责任 ， 这种学习就不是真正的自我学习 ， 只有当学生把学习跟自己的生活、成长、生命、发展有机联系起来 ， 担负起学习的责任时 ， 学习才是一种真正的有意义的学习 。
有些学生做过的题目或试卷就丢掉 ， 而有些学生特别有心 ， 会把每一次的试卷和练习收起来 ， 把错题分门别类 ， 回纳总结 ， 从而避免下一次重犯 。
别小看这小小的举措 ， 它能让你的孩子在错误中成长 ， 在改错中增责 。
《新课程标准》对中年级学生提出要养成主动识字的习惯 。 有些学生就善于使用字典、辞典这些辅助工具 ， 在日常读书、看报、写作中自觉、主动地熟悉汉字 ， 接触的机会多了就积累了很多生字、生词 ， 作文时能正确地表达自己的意见 ， 读书时也能加深对内容的理解 。 而另外一些学生往往怕用字典 ， 读书时碰到生字就跳过往 ， 作文时用拼音代替生字 。 再如《新课程标准》对写字要求很高 ， 中年级同学要做到规范、端正、整洁 ， 学校专门天天设立了20分钟的写字课 ， 有些同学坚持练习 ， 字写得越来越好 。 写一手好字 ， 终身受益 。 而一些孩子还未养成自己整理书包、文具的习惯 ， 钢笔经常忘吸墨水 ， 写字课就无事可做 。 诸如此类的忘带作业本、忘造作业等等行为 ， 都反映出培养学生主动学习的责任感是多么重要 。
2 ， 培养知难而上的韧劲 。
学习上的韧劲是指碰到困难肯动脑筋 ， 知难而上 ， 而不是知难而退 。 有些同学一碰到不会的题目就往问教师、家长或同学 ， 这种做法不好 ， 而且我们在帮助他们的时候也只能讲方法 ， 不能把每一步讲仔细 ， 否则就剥夺了学生独立思考的机会 。 小学时代学生实在是拄着拐杖在学习 ， 工作总结这个拐杖就是教师和家长 ， 我们要当好这根拐杖 ， 不要使学生一旦离开了拐杖就举步为难、寸步难行 。 为了培养学生良好的意志品质 ， 我们学校数学老师组织学生开展了丰富多彩的数学课外竞赛活动 。
3 ， 增强创新求异的意识 。
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