烈日炎炎 ， 难阻教育改革滚滚洪流 ， 言辞切切 ， 只为南州小学蒸蒸日上 。 在我校建校十周年之际 ， 在南州小学呈现容光焕发 ， 日新月异 ， 初见办学成效之时 ， 教育人事制度改革的春风吹进了校园 。 春风又绿南州校 ， 明日花开乐陶陶 。 为了更好的为学校发展献计出力 ， 本人报名参加本次学校中层干部的竞争上岗 。 不敢妄夸“给我一个支点 ， 我将会举起地球”的海口 ， 但实现“给我一缕阳光 ， 我将会全力去释放光和热”的人生夙愿是我不懈的追求 。
21世纪呼唤高质量的基础教育 ， 高质量的基础教育和学校创建市级示范学校的既定目标都依赖于广大优秀的一线教师 ， 而优秀教师的产生和培养离不开教育管理者和服务者的慧眼和关爱 。 从这一点来说 ， 本人自认为可以成为一个合格的教育管理者和服务者 。 原因之一是 ， 以往的工作经历和工作成绩可以说明本人还算是一个优秀的教师：在我工作过的四所学校 ， 我的教育教学工作都是受到充分肯定的 ， 这种肯定包括学生、家长、同事、领导 ， 即使有的领导和我的私交并不是很好 ， 但并不否认我的工作能力和成绩 。 实际上 ， 我的三次评优评职正是在三个与我私交并不太好的校长任上实现的 。 参加工作以来 ， 我共获县级以上表彰奖励xx次 ， 获以前的乡、区级以及现在的镇级表彰奖励一共xx次 。
“问渠哪得清如许 ， 为有源头活水来” 。 这源头活水就是我能够做到安安心心读书 ， 踏踏实实教书 ， 仔仔细细钻研 ， 这正是我认为我适合做这项工作的第二点原因 ， 许多古今中外的教育家都强调过教师要终身学习 ， 不断吸取新知识的营养 ， 其中有一句话大家都耳熟能详：“要教给学生一碗水 ， 教师自己要有一桶水 。 ”我自己正是一直在朝著名家们的倡导去努力吸取知识的养分 。 我的头脑比较呆板 ， 创造发明不是我的长处 ， 但我通过学习别人现成的经验、体会 ， 奉行拿来主义 ， 使自己充实 ， 学生喜欢 ， 易出成绩 ， 何乐不为 。 再有我能老老实实做人 ， 踏踏实实教书 ， 安心本职工作 。 我这人比较实际 ， 不喜欢好高骛远 ， 做事情很多时候不怕麻烦 ， 有谨慎、认真、细心、少说多干、举轻若重的工作作风 ， 能正视自己的不足之处 ， 不断探讨、改进 ， 才使我这个本不聪明的人在工作中少犯了错误 ， 少走了弯路 。
教育改革和发展的新形势要求教育管理者和服务者转变观念 ， 改进作风 。 如果我能有幸当选 ， 不敢说：“山人自有妙计” ， 但我肯定也会有自己的一套工作思路 ， （我初步拟了这样几条）即用引导去代替领导 ， 用服务去代替指挥 ， 用协商去代替要求 ， 用内容去充实形式 。 所谓用引导去代替领导 ， 就是引导老师们自觉自愿地 ， 毫无抵触情绪地去完成自己的任务 ， 帮助老师们转变育人观念 ， 依法执教 ， 即要有尊重学生权利 ， 发扬教学民主 ， 在人格上师生平等等观念 。 上学期4月11日发生在XX市XX区实验中学初三年级的悲剧应该随时警醒我们每一个教师 ， 尊重学生人格不是一句空话 。 XX区实验中学初三学生丁原是一个才15岁的少女 ， 生性活泼 ， 是班上的学习委员 。 4月11日 ， 丁原连续第四个晚上复习功课到深夜 ， 第二天清晨 ， 由于闹钟不响 ， 一觉醒来已是八点多钟 ， 因此耽误了第一节课 ， 就因这个原因 ， 汪宗慧老师当着其他老师和学生的面 ， 教育丁原一个多小时 ， 先是用竹棍打 ， 后是恶言恶语谩骂“你不看看你自己 ， 长得又矮又丑 ， 连坐台都没有资格 。 ”于是 ， 丁原受不了了 ， 泪流满面 ， 痛哭不已 ， 写下遗书后 ， 从8层楼房纵身跳下 。 从这件事上我们可以反思我们自己 ， 有几个当老师的没有骂过学生呢？只不过我们是运气好没有遇到丁原这种学生罢了 。 现在谈转变观念 ， 依法治教不仅对没犯错误的学生是这样 ， 就是对严重违反纪律的学生也一样要这样 ， 尊重他们的权利 ， 保护他们的自尊心 。
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