仰望星空 ， 给人以无限遐想；飞上星星 ， 使人失去幻想的自由与权利 。 由此提出“我们不能一味沉溺于自己的幻想之中 ， 却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里”的观点 。 论点于对比中水到渠成地展示出来 ， 显得既全面又深刻 。
6．问——通过自问自答 ， 引出观点或议论 。 如 2005 年高考福建卷优秀作文《跳出枷锁 ， 创造风格》的开头：
为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不延用 20 世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切 ， 只因为时代在变化 ， 人的思想也在变化 。 时装要迎合时代潮流 ， 发展要与时俱进 ， 生活赋予了我们创新的动力 。 跳出圆圈的枷锁 ， 创造新颖的风格 ， 这是一个充满智慧的选择 。
自问自答式的开头 ， 有两个好处：一是观点自然引出；二是给人以思考的同时 ， 润物无声地让人认同作者的观点 。 此文开头就有这样的智慧 。
7．例——摆出问题或者论据先行 。 如2006年高考全国卷I优秀作文《做缜密的勇者》的开头：
苏轼说 ， 天下有大勇者 ， 猝然临之而不惊 ， 无故加之而不怒；歌德说 ， 勇敢的人可以用生命冒险 ， 但决不用良心冒险；毛泽东说 ， 敌军围困万千重 ， 我自岿然不动 。 苏轼之勇 ， 在于豁达淡定；歌德之勇 ， 在于坚守诚信；毛泽东之勇 ， 在于沉着大气 。 因为勇敢 ， 他们指点江山 ， 激扬文字 ， 粪土不平事；因为缜密 ， 认清自我 ， 他们永远在青史上留名 ， 在黑暗的迷雾中照亮有志者的奋进之路 。
【乐高用什么材料做的【通用10篇】】苏轼、歌德以及毛泽东这三个论据 ， 涉及古今中外——论据做到了既必要又充分 ， 即典型性 。 接着提出观点就显得有理又有据 ， 不突兀——读者愿意接受 。
材料作文如何扣“材料”
材料作文的“材料” ， 是考生写作的根本依据和出发点 。 所以 ， 材料作文在行文时必须紧扣“材料”；如果通篇没有提到“材料” ， 那就属于严重的偏题 ， 后果不堪设想 。 这正好与“话题作文”相反 。 需要注意的是 ， 材料作文既要紧扣“材料” ， 又不能大段大段地复述材料 。 那么 ， 材料作文如何紧扣“材料”呢？下面以 2006 年高考全国卷I满分作文《绕树三匝 ， 何枝可依？》为例 ， 给大家提供一些扣“材料”的技巧 。
1．引——从材料中引出论题或论点 。 或开门见山 ， 或边联系实际边叙述感受 ， 或述读材料 ， 或引用名言警句等方式提出论题或论点 。 需要注意的是 ， “引”的语言要精练 ， 概括力要强 ， 80字左右为宜 ， 否则 ， 会让人觉得拖泥带水 ， 不简洁 。 “论题或论点”从材料中“引”出 ， 是一种高层次的紧扣“材料” 。 请看《绕树三匝 ， 何枝可依？》的开头：
“月明星稀 ， 乌鹊南飞 ， 绕树三匝 ， 何枝可依？”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句 。
我们何不以此自问 ， “何枝可依？”问自己什么是适合自己的 ， 找准自己的位置 ， 找到自己的归属 。
此文开头 ， 借曹操的诗句引出“何枝可依？”的疑问 ， 然后顺势提出观点——“找准自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料 。
2．议——分析议论材料 。 通过分析议论 ， 可以挖掘材料的内涵 ， 强调论题或论点 。 这一部分可以弥补引出论点时因过于概括而造成内容上的突兀、断层等方面的不足 。 请继续看《绕树三匝 ， 何枝可依？》的下文：
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