【关于学科思想的本质探讨与研究】04 基于学科思想方法整合学科教学的实践方式
根据我们前期与中小学教师的合作研究，基于学科思想方法整合学科教学必须改变以往学科教学中“部分—部分—整体”的知识组织和建构方式，代之以一种“整体—部分—整体”的教学模式[13]，而单元主题式教学则是其中一种比较可行的实践方式 。这种教学方式首先从整体上帮助学生感知和了解各册的教材内容，并以其中所蕴涵的学科思想方法作为核心归纳和概括各册教材内容的知识结构 。然后，以学科教材的单元为基本单位实施整体性教学 。各单元教学开始时，先不急于学习各部分的细节性知识，而是引导学生对全单元教材做初步的整体感知，让他们了解本单元包括哪些知识内容，这些内容之间是如何相互联系的，并以本单元教材所蕴涵的学科思想方法作为核心归纳和概括出本单元教材内容的知识结构，使学生对本单元教材的学科思想方法和知识结构形成一种整体的感知 。以此为基础，教师要始终将本单元教材所蕴涵的学科思想方法作为各个教学环节的核心和灵魂，围绕本单元教材所蕴涵的学科思想方法，采取螺旋式上升的方式教学本单元各部分的细节性知识，帮助学生重点突破对学科思想方法的局部认识，最后引导学生从整体上去揣摩、领会和掌握本单元的学科思想方法和知识结构 。
作者|四川师范大学 李松林 成都七中育才学校 杨静
公众号：深度学习在线
本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!
推荐阅读
- 关于朋友友谊的句子
- 关于眼界的短句子
- 关于心脏健康的知识你知道多少？
- 关于陪伴的内涵句子
- 朋友圈关于友谊的酷一点文案
- 氧化钙的用途有哪些初中 氧化钙的用途
- 关于512护士节的节目
- 关于立春的知识或内容
- 惊爆！关于化妆水的8个秘密
- 孔子为何能成为世界伟大的思想家