暑假伊始，有家长十分困惑，给老师留言：选择一个补课的机构太难了，尤其是都不让补课了，家长心有余力不足，是真的不会辅导孩子提高语文学习能力 。可是不补课，孩子的成绩上不去，到了毕业考试、升学考试着急的还是家长 。语文学习成绩不好，我们要找的不是补课的机构，而是先要找原因，是什么原因造成语文成绩不好 。是一次不好，还是每一次考试都不好？语文老师对学生学习的情况反馈是什么？家长是否进行了反思？
孩子的基础差、能力差，是什么原因造成的？是智力还是学习习惯，更或是家庭的学习环境？搞清楚原因，是提高成绩的第一步，无奈的是，大部分家长都没有搞清楚原因，就开始盲目地去给孩子找补习了 。在大语文当道的概念冲击下，不少家长都很慌，认为语文难学，成绩难提高，一旦小学阶段，语文成绩不好，整个初中、高中甚至大学，都会受到影响 。但实际上，语文的学习是解决人们最基本的生活问题，从说话到思考，都离不开语文 。这是人的学习本能，也是我们探索文化的目标 。所以，面对语文学习成绩不好的学生，家长该怎么做？
不是光思考去如何补课，而是找到原因后，想到这个问题：只有一个好老师，才能解决学习的问题 。在小学阶段，语文学习培养学生对语言的敏感性，也培养学生对语言文化美的欣赏，对语言表达的驾驭能力 。从语文学习成绩上反应出的问题，不光是语言的问题，找到问题的根源，其实大都还是依赖语文老师的文化素养和教育职能，所以，什么样的老师适合什么样的学生呢？
老师从语文教学的角度，和家长朋友们分享一下 。
01 “杂家”语文老师，都管什么
老师在语文教学的经验中积累出，很多时候，小学语文老师，更像是一个“杂家”，因为什么都得管，尤其是当语文老师是班主任的时候，你的教学工作就不光是教语文，还要管学生的思想、行为、甚至是家庭生活 。杂家语文老师多是通过人格魅力来影响学生，包括自己的教学能力和知识结构 。家长们眼中的好老师，通常是人设化的 。老师首先得有业务能力的证明，特级老师、骨干老师、学科带头人等，其次还要有教学成果的证明，教过多少考上重点，考出100分的好学生，最后才是老师的教学风格是否适合孩子 。这有点本末倒置，因为上课的是学生，难道不应该最先感受老师的课堂是怎么一回事吗？
所以杂家语文老师，应该什么都管，当学生语文成绩不好的时候，家长应该积极主动和老师进行沟通，了解孩子在学校的表现和自己辅导过程中的问题，通过学习表现来总结孩子的问题 。很多语文成绩不好的学生，他们并不是学习能力有问题，而是在学习习惯和意识上，是态度不端正的 。所以就需要杂家语文老师来管一管，从孩子的习惯和意识，再到学习方法和学习行为，都能帮孩子制定一个暑假补习计划，或者学习提高的路径 。这就是因材施教，杂家老师的辅导效率是最高的，但是很难碰到，因为大部分杂家语文老师，是很难和家长在教育理念上达成一致，或者又是因为家长的沟通方式不好，无法对孩子的语文学习做有效的分析 。
02 和学生能成为朋友的语文老师
虽然老师在教学过程中，常和新老师强调，不要企图想要和学生成为朋友、哥们，但是在实际的教学课堂里，我的学生都是我的朋友 。因为新老师要在课堂和教学过程中树立老师的威望，所以一旦和学生打成一片，学生就很难服从老师 。可关于老师能不能和学生成为朋友的话题，
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