欧亨利式结尾是喜剧还是悲剧？该结尾有什么巧妙之处？( 三 ) _云知道

▲男孩走出房门，享受生命阳光
这是短片《礼物》的最后，男孩与小狗在家门口的空地上玩耍。拍摄者运用了大全景镜头，从房间角度往外拍摄，以男孩和小狗为中心焦点，同时交代周边景物：房间已不再封闭和昏暗，外面的阳光甚好，地上一片绿茵，一派温暖画面，暗示男孩已打开心扉，接受了不完美的自己。
从房间里面往外拍摄，也很好地烘托出外面软暖的阳光，让观众看后，不仅仅为男孩寻找到生命阳光感到高兴，同时，自己也不禁产生要走出房门，享受阳光绿茵草地，放松自我的冲动。

▲短片结尾让人感动，而绿茵暖阳让我们不禁也想放飞自我
03、主题呈现：父母可尝试运用“边门效应”间接教育孩子；孩子坚强，接受不完美的自己①父母教育：运用“边门效应”间接教育孩子

“边门效应”是指通过间接的方式来达到预想的目的。用在家庭教育中，当父母跟孩子讲大道理，孩子不愿意听也不愿意做时，选择通过间接的方式，如游戏、讲故事等去影响孩子，从而间接达到教育的目的。

在短片《礼物》中，妈妈经常劝说男孩暂停游戏，但男孩却都听而不闻。于是，妈妈在下班途中，看到一只跟男孩一样患有腿部残疾的小狗，便买回来送给男孩，希望天性乐观的小狗能够影响男孩。在这里，妈妈运用的是“边门效应” 。
最终，男孩被乐观的残疾小狗打动，感受到原来可以接受不完美的自己，从而关闭游戏，走向阳光，拥抱未来。妈妈成功地通过“边门效应”间接达到了教育男孩的目的。
这给我们父母很好的教育启示。在父母家庭教育中，如果我们总是跟孩子滔滔不绝讲大道理，孩子不但难以接受，反而产生逆反心理。我们父母可以灵活运用“边门效应”，通过亲子游戏、亲子共读、一起看教育动画片或少儿综艺节目等，间接达到我们的教育目的。

▲跟孩子一起看绘本，利用“边门效应”间接达到教育目的
②孩子成长：内心坚强，接受不完美的自己
短片《礼物》中，男孩无法接受残缺的自己，不愿面对残酷的现实，从而终日沉溺游戏。幸运的是，妈妈送了他一只小狗，让他找回自己，敢于面对不完美的自己，从此断掉游戏，走出房门，拥抱阳光。
在我们成长的过程中，没有人能够十全十美，总会出现各种“不完美” 。有些少年，不高兴自己是单眼皮，于是冒着风险去割双眼皮；不满意自己的塌鼻子，于是出现了隆鼻子现象。
我认为，我们应该坦然去接受遭遇的“不完美” 。有些既定事实我们无法改变，但正因为无法改变，所以我们只能改变自己的内心，坚强面对“不完美”，接受“不完美” 。

▲接受不完美的自己，勇敢面对生活
最后总结【欧亨利式结尾是喜剧还是悲剧？该结尾有什么巧妙之处？】从创作手法来看，德国短片《礼物》运用了欧·亨利手法，给观众带来意料不到，却又深感合理的结局。从镜头语言来看，短短4分12秒，却让我们看到很多镜头语言运用的精妙之处。从主题呈现来看，给我们带来对家庭教育和孩子内心成长的启示。总之，德国短片《礼物》是不可多得，内容精简却富含哲理的好片子。