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谈谈如何做好后进生的转化工作,浅谈后进生的转化工作

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‘‘后进生’’的转化一直非常困难的，要做好这个工作，必须‘‘因材施教’’ 。以往后进生的转化，都是把目标放在学习和纪律上，把后进生的厌学情绪化掉，转变成积极向学；把后进生的不重视纪律的思想化掉，变成守纪的学生 。第一招：通过在直播教学中有意无意地提起某个后进生的变化，在网上公开表扬，即使当时没听到，也会有同学传送，目的在于让他知道，老师一直在关注他，一点一滴的进步都看在眼里；第二招：通过QQ空间发表说说，详细表扬某位后进生近期的表现，从点滴开始汇聚他的闪光点，让看过的同学知道，原来老师一直在关注他；第三招：通过线上个别交流，私聊了解最近的学习状态，即诊断为什么学习上有困难，有哪些困难，体现老师的个别关注；第四招：有意识地解决后进生在学习上的若干困难，并给予相应的鼓励，例如讲解一道不会的题目上；第五招：当后进生出现反复的时候，及时跟进了解心理变化，通过网络交流的形式；第六招：与家长取得联系，将前期老师转化工作与家长沟通，促使其配合老师的工作，目的在于让家长知道，老师没有放弃后进生的学习，在不断地努力 。
如何做好班级里“后进生”的转化工作？
‘‘后进生’’的转化一直非常困难的，要做好这个工作，必须‘‘因材施教’’ 。孔子教学，分‘‘‘礼乐射御书数’’这六艺来因材施教，但现在只是以成绩和纪律来评判学生是否‘‘后进’’ 。以往后进生的转化，都是把目标放在学习和纪律上，把后进生的厌学情绪化掉，转变成积极向学；把后进生的不重视纪律的思想化掉，变成守纪的学生 。
以学习和纪律作为目标，转化的成功率很低 。我从来不认为每个人都是读书的料，掌握知识有的人天赋不足，后天也没有形成好学的环境和习惯，强摁在学习知识上，只能是泯灭个人天赋，白白浪费十几年的美好时光 。有的学生在学习上没有天赋，但在其他方面天赋很高 。我见过一个下象棋非常厉害的学生，下得最好的老师都是他手下败将，但他常常旷课出来下棋 。
家长认为他不学无术，认为是下象棋影响了他的学习，只要一见到他下棋，就是一顿骂 。现在毕业很久了，听说是在矿上打工 。我唏嘘不已，如果早早的送他去棋院，说不定现在也是一个大师了 。有的学生在运动方面也很有天赋，我带了几个羽毛球徒弟，其中一个尤好，但他成绩不行，我劝他去学体育，参加体育高考，最后也上了大学，出来工作后，还业余在球馆担任教练，在我看来，算是成才了 。
举这两个例子，可以看出，每个人都有天赋，能让天赋得以发现和发挥，会有个满意的人生 。综上，在后进生转化过程中，目标很重要，需要‘‘因材施教’’ 。如果只是以成绩为目标，转化的成功率很低；如果发现和鼓励他的天赋发挥，他也会因为天赋而受到尊重，一个受尊重的人，也会自觉地尊重他人，这就达到了转化的作用 。答题完毕！欢迎关注！ 。
在小学教学工作中如何能做好后进生的转化工作？
首先，我要说的是后进生之所以后进一定是有原因的，只要能找准这个原因，采用合适的教育策略，付出真情，坚持不懈，就一定会有成效 。下面，是我对后进生转化的一点看法，以供参考 。“问题生”这一称呼总有一些刺耳 。早前，把这类学生叫“差生”，“学困生”，“后进生”，“个别生”等 。不管怎么称呼，我们得承认，他们是学生 。
他们中大部分并非真的有问题，也不是一开始就有问题 。他们问题的形成是有多种原因，不可一概而论 。但应相信，无论是哪一种类型，都有解决的方法 。有学生的地方就会有“问题生” 。“问题生”已是教育的一大难题 。随着知识、经济全球化，网络信息时代的来临，家庭危机、父母离异、留守儿童、社会引诱、物欲极奢、精神空虚，使得现在的孩子，早熟、敏感、封闭、自私、霸道，控制欲强，“唯我”思想严重，人际关系差，情绪不稳定、玩酷称大、心理脆弱，攻击性强 。

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