此外 ， 班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径 ， 建立起丰富的信息网络 ， 随时掌握与调控学生的思想行为动向 。
八、学生个性特长和创造能力的培养 。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的 ， 是有创造性的人才 。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时 ， 更要努力发掘学生的潜能 ， 充分发展学生的个性特长、培养创造能力 ， 培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人 ， 也为培养21世纪的专业人才奠定基础 。
九、班主任对学生的评价策略 。
对学生的评价必须讲究策略 。班主任要把握\”激励胜于颂扬 ， 表扬胜于批评\”的原则 ， 让学生\”在鼓励中发扬成绩 ， 在微笑中认识不足\” ， 在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶 ， 情的感染 ， 懂得理的澄清 ， 保证学生健康地成长 。
十、做好个案总结和班主任工作总结 。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要 。通过总结要认识不足 ， 吸取经验 ， 努力使今后的工作更加完善 。
诚然 ， 在我国的班级授课制度下 ， 在教育学生\”学会生存 ， 学会学习 ， 学会关心 ， 学会做事 ， 学会生活\”的过程中 ， 小学班主任工作的内容是复杂的 ， 任务是繁重的 。但是 ， 只要我们真诚地捧着一颗\”爱心\” ， 加深理论修养 ， 在实践中不断完善自己 ， 形成系统科学的工作方法 ， 是完全能够干得非常出色而游刃有余的 。
班主任工作心得4
小学班主任特别是一年级的班主任 ， 是一个复合性角色 。当孩子们需要关心爱护时 ， 班主任应该是一位慈母 ， 给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点 ， 班主任又该是一位严师 ， 严肃地指出他的不足 ， 并帮助他改正 。于是 ， 我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作 。说其艰巨 ， 是指学生的成长 ， 发展以至能否成为合格人才 ， 班主任起着关键性的作用 ， 说其辛苦 ， 是指每天除了对学生的学习负责以外 ， 还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况 。尽管这样 ， 下面我就谈几点做法和体会 。
一、常规习惯 ， 常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的 ， 它必须贯穿在整个管理过程中 。于是我制定出详细的班规 ， 要求学生对照执行 ， 使学生做到有规可循 ， 有章可依 。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差 ， 避免不了会出现这样或那样的错误 ， 因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急 。于是 ， 我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育 ， 给他们讲明道理及危害性 ， 从而使学生做到自觉遵守纪律 。
二、细处关爱 ， 亲近学生
爱 ， 是教师职业道德的核心 ， 一个班主任要做好本职工作 ， 首先要做到爱学生 。“感人心者 ， 莫先乎情 。”工作中 ， 我努力做到于细微处见真情 ， 真诚的关心孩子 ， 热心的帮助孩子 。我深信 ， 爱是一种传递 ， 当教师真诚的付出爱时 ， 收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语 ， 便是我最快乐的一件事!”
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