读初中时，陈杲就提前看了高中的课本 。在进入瑞安中学读高中前的一个暑假，陈杲就已经自学完高中三年的数理化三门课的所有书本 。苏香妹是陈杲高中的班主任，当时她还不太相信，试着问陈杲几个问题，没想到他都理解透彻，还能提出深层的问题 。
苏香妹去陈杲家里家访时还发现，这一家子氛围很好，平时一家人一起看书，讨论社会话题，发表各自观点，家庭氛围非常民主，每个人在做自己喜欢做的事 。
陈杲在高二时就参加了高考，最终以高于重点线84分的成绩考上了中科大少年班 。儿子的自学方法成功之后，父亲也开始引导陈杳，姐姐也并没有读初三和高三，就直接参加了高考 。陈杳16岁时考上了南方科技大学首届教改实验班，目前在某名牌大学做博士后 。
前些天，陈杲在宁夏参加一个全国数学学术论坛，有一位教授提问，你觉得父亲的教育对你影响最大的是什么？他回答说，自学，受益终生 。
“关于这一点，我们的想法是一致的 。”陈钱林很高兴，作为父亲他得到了儿子的认同 。
让陈钱林比较惋惜的是，他看到过很多聪明的孩子，但他们被不当的教育方法或不良的环境习惯所影响，被培养成应对考试的“做题家”，最终没有实现太大的成就 。
“学习需要有作业，但作业没必要那么多，并不是越多越好 。”他希望全国有更多学校推广自主写作业的方法，但他也提醒，并不是所有孩子都适合走陈杲这条路，因人而异，不能盲从 。因为如果家长的教育理念跟学校冲突，孩子会变得另类，从而衍生出很多问题 。
“不需要拿第一名”
每一位“天才”背后，是否都有一位“鸡娃家长”？
陈钱林觉得自己也有“激娃”，但是激励他们要有梦想，树立远大的志向，“志向能够产生引力，自学产生推力，孩子如果具备这两种力量，不成功都难 。”
而对于孩子平时的学习和考试，他提倡“家长和老师的手不要太长”，要给孩子留空间 。
“其实考试分数没那么重要，我们不追求第一、第二 。”陈钱林说自己并非“凡尔赛”，他只看孩子是否养成自学的习惯，至于平时的考试分数可以忽略不计 。
在自学的模式之下，陈杲的小学成绩一开始并不理想 。有一次他的语文只考了80分，而班级的平均分在95分 。小小的陈杲哭着鼻子回到家，沮丧紧张，拿着试卷不敢找家长签名 。
出乎意料的是，父亲反过来安慰他，“没关系，别人做过老师出的题，自然会考高分，你这是自学考的，不一样 。”陈杲黯淡的眼神里又有了光 。
到了初中，陈杲的一次考试在年级排名第101，算是中等水平 。起初回到家，他有些难过，没想到奶奶高兴地开起了玩笑，“这个数字好啊，出头了”，陈钱林也笑着附和 。后来，陈杲考了年级51名，奶奶再次安慰他，“又出头了，比101名还进步了呢 。”陈杲一听，乐了 。
在基础教育阶段，陈杲并不是传统意义上的“学霸”，英语和语文是他的薄弱学科，他的考试名次甚至没有进入班级排名前三、年级排名前十 。
“可能别人会说，这么聪明的孩子怎么只能考这种名次，一定要努力啊 。但我没有追求这个 。”陈钱林还有一重身份，他曾经是两个孩子所就读小学的校长，“我不觉得子女考试成绩不好就‘丢脸’” 。
他跟子女说，孩子你放开了学，要是上不了大学，咱们就去做生意，你看楼下开店卖衣服的阿姨过得也很幸福 。
陈杲在家自学时，身为教师的父母并非放弃工作在家陪读，而是正常上班 。家里只有爷爷奶奶陪着陈杲学习，但两位老人是文盲，偶尔提醒他要活动休息一下 。至今，两个孩子都没有近视 。
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