听课， 不仅开阔了思路， 也为备课过程积累了丰富的素材 。 各种鲜活生动的事例， 各种教学方法、模式的展示， 微小细节之处的精彩处理， 使我在丰富课堂教学的同时， 也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见 。 关于认真备课， 本册书中的每一课时每一个教学环节， 我都是精心地分析、准备， 从而再到课堂上给学生来讲授 。 在我的意识里， 我觉得只要是自己能努力去做好的， 就一定要竭尽全力地做， 能够在课堂中让孩子们获取更多的知识， 是作为一名教师最大的快乐与成就 。
二、创设平等活跃的课堂氛围 。
教师在新课程中最大的角色是变化， 将不再是知识的传授者和管理者， 更是学生发展的促进者和引导者 。 在教学中， 结合本班的特点， 我在课堂上创设丰富的教学情境， 如讲故事， 说新闻， 玩智力游戏等， 我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习， 让学生养成良好的学习习惯， 掌握学习的策略和发展能力， 创设丰富的教学情境， 激发学生的学习动机和学习兴趣， 充分调动学生的学习积极性 。 对答的好的学生我会马上表扬， 有错的， 也会及时鼓励 。 使学生从中受到感化和熏陶， 从而激发出学习的无限热情和学习愿望， 使他们全力以赴地投入学习， 提高对学习活动的积极性 。
三、狠抓基础知识和基本技能
【数学教师学期末教学工作总结】 由于七年级是小升初的转折年级， 如果处理不好， 学生的能力很难提升 。 我班学生知识基础参差不齐， 为了夯实学生基础知识和基本技能， 我根据学生的平时表现把学生分为不同的小组， 因材施教， 不断提高学生的知识水平 。 比如， 根据学生的实际情况， 把学习小组成员分成1号、2号、3号、4号 。 给每个不同号数的学生回答问题时不同的积分奖励， 激发后进生的学习积极性和激情 。 又如， 在学习生字方面， 为了让学生更加深刻和注意容易出现错误的地方， 让学生在黑板上板书过程， 小组之间互相寻找错误， 从常见的计算错误到步骤合理性再到错别字的问题上， 互相找错互相纠正 。
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