【德育原则的背诵口诀】“向导至尊 ， 正因机智”导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生想结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则 。 而因材施教原则在教学原则里也有 。
1、导向性原则：坚持正确政治方向 ， 德育目标要符合新时期的方针、政策和总任务的要求 ， 把德育的理想性和现实性结合 。
2、疏导原则：讲明道理 ， 疏导思想 ， 因势利导 ， 循循善诱 ， 表扬激励、正面教育 ， 肯定学生的进步 。
3、尊重学生与严格要求学生相结合的原则：教育者要有责任感 ， 尊重、关心爱护学生 ， 根据教育目的和德育目标 ， 对学生严格要求 ， 认真管理 。
文章插图
4、知行统一原则：理论教育提高学生思想道德认识 ， 引导学生参加各种社会实践活动 ， 促使他们加深情感体验 ， 养成良好行为习惯 。 评价学生坚持知行统一 ， 教育者要以身作则、严于律己 。
5、正面教育与纪律约束想结合的原则：坚持正面教育 ， 摆事实、讲道理 ， 以理服人 ， 健全学校规章制度和集体组织的公约、守则 ， 严格管理 ， 认真执行 。
6、依靠积极因素 ， 克服消极因素的原则：要一分为二、全面分析、客观评价学生的优点和不足 。
7、教育影响的一致性与连贯性原则：发挥教师集体作用 ， 争取家长、社会的配合 ， 保持德育经常性和制度化 ， 处理好衔接工作 。
8、因材施教原则：了解学生的个性特点和内心世界 ， 有的放矢地进行教育 ， 根据年龄特征有计划进行教育 。
在西方 ， 古希腊哲学家德谟克利特很重视道德和道德教育 ， 他针对当时诡辩派的言行不一 ， 崇尚空谈 ， 提出了“应该热心地致力于照道德行事” ， 主张心口一致 ， 表里如一的原则 。 古希腊哲学家苏格拉底认为“知识就是美德” 。
但他反对教给学生现成的道德知识 ， 主张通过师生问答、争辨,启发学生自己从问答中得出结论 ， 作为德性涵养的原则 。 17世纪英国教育家J.洛克提出“自然后果”原则 ， 强调受教育者在自己的行为后果中自动对行为加以调节 ， 反对教育的外力干涉 。
推荐阅读
- 七国灭亡的顺序口诀
- 干面条怎么做蒸面条 豆角蒸面条的做法
- 吨和千克的换算
- 有孩子的家里怎么打扫 家里小孩怎么清洁更干净
- 咖喱饭的做法 怎么做咖喱饭
- 白糖糕的做法 白糖糕怎么做
- 故都的秋教案 故都的秋的教案
- 原神解除罗蕈的封印任务怎么做-解除罗蕈的封印任务方法介绍
- 强学会发展历史 强学会的意义和作用是什么？
- 鲍汁草菇怎么做 鲍汁草菇的做法