学校图书馆购置了100多本图书 ， 举行了“图书漂流”活动 ， 同学们在图书的“漂流”中增长了见识 ， 考验了诚信 。 英语组举行了阅读竞赛活动；美术组在三至五年级开展了“我为课文画插图”活动 ， 评选出优秀作品并展出；三四年级开展的“巧手制作小书签”活动也有声有色 ， 获奖作品都展示在中厅 。 各年级共评出了“读书明星”155名 。 综合参与活动的热情和成效 ， 有14个班级还被评为“读书节优胜班级” 。
各年段各班在老师的精心组织下 ， 把语文学科竞赛与读书节紧密结合 ， 开展了丰富多彩的读书活动 ， 取得了令人满意的成绩 ， 涌现出一批热爱读书的积极分子 。
一年级举行古诗诵读会、讲故事比赛 ， 有240名同学在活动中取得好成绩并获奖；二年级开展了“好故事伴我成长”故事比赛 ， 有30名同学获得一、二、三等奖 。 二（6）班的z同学是个名副其实的“小书虫” ， 他不但阅读历史书籍 ， 还喜欢侦探小说 ， 知识面广 ， 从阅读中感受快乐 ， 更令人惊叹的是 ， 他虽然只读二年级 ， 但他已经完成了一本厚厚的科幻小说的创作 。
三年级组织开展了“春之歌”读书主题队会 ， 各班积极排练 ， 节目丰富 。 特别是三年（3）班的同学更是热情高涨 ， 同学们自己收集资料 ， 自编自导 ， 在精彩的活动中感受春天的美好 ， 在活动中得到了锻炼；三年（5）班的z读书的积极性特别高 ， 他不但坚持天天阅读 ， 还自觉地写了25篇读书笔记 ， 并且画上了插图；四年级也开展“春之韵”诗文诵读会 ， 同学们在自己的舞台上放声朗诵 ， 尽情地感受春天的生机 ， 感悟语言的魅力 。
五年级的活动最令人瞩目 。 在读书节开幕之前 ， 年段老师就准备了240条的谜语 ， 贴在各班教室走廊上 ， 组织开展“读好书 ， 猜谜语”的活动 ， 同学们的积极性很高 ， 大部分谜底都被同学猜中 ， 活动效果好 。 这个年级还开展了“好书交换1+1＞2”活动 ， 组织了年级读书知识竞赛 ， 鼓励学生积极投入好书漂流活动 。 在年级的诗歌诵读会上 ， 五年（1）班集体诵读的诗歌《书》是由本班的王暨非同学创作的 。 老师介绍说她创作的诗歌文笔流畅 ， 感情充沛 ， 看得出来她在语言方面有了丰厚的积累 。
四五年级还联合举行了“迎奥运 ， 讲文明 ， 树新风”演讲比赛 ， 综合老师和学生的打分 ， 最后评出了5名一等奖 ， 6名二等奖 。 四年级以上的同学还参加了“激情奥运 ， 阳光校园”的读书征文活动 。 全校同学都参加了第十届“海峡?冰心”杯全国青少年写作大赛 ， 优秀稿件上送省市参加评选 。
六年级的同学虽然功课比较紧张 ， 但是也不甘示弱 ， 各班开展了“古诗诵读擂台赛” ， 读书笔记展示会 ， 取得了明显的效果 ， 促进了语文的学习 。
号召同学读好书 ， 老师率先做榜样 。 在读书节期间 ， 全校老师也积极投入“读好书”“读名著”“读原著”的活动 ， 全体老师写了读书体会和收获 ， 优秀的读后感还将发表在学校的《凤凰报》上 。
回顾第三届读书节的过程 ， 我们也发现了一些遗憾 。 比如 ， 因为活动的项目过多 ， 时间太短 ， 很多读书的成果还来不及展示 ， 同学中涌现出来的典型事例无法及时地在集体中推广宣传；有的班级参与面还不够广 ， 有的班级在图书的选择、甄别上缺乏指导 ， 使得孩子的读书比较盲目 。
记得有人说过：能够热爱读书并能懂得怎样读书 ， 对于一个孩子来说 ， 就是最大的财富 。 同学们 ， 我们致力于做一个文明的人 ， 有所作为的人 ， 我们非读书不可 ， 别无选择 。
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