平行四边形和梯形的认识 ， 复式条形统计图 ， 数学广角和数学实践活动等 。
在数与计算方面 ， 这一册教材安排了大数的认识 ， 三位数乘两位数 ， 除数是两位数的除法 。 在小学阶段 ， 本学期结束后 ， 有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完 。
本册这些知识的学习 ， 一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流 ， 掌握较大数范围内的计算技能 ， 进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习 ， 对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会通 ， 为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫 。 因此 ， 这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能 。
在空间与图形方面 ，
这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元 ， 这些都是本册的重点教学内容 。
在统计知识方面 ，
本册教材安排了复式条形统计图 。 教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图 ，
让学生利用已有的知识 ， 学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析 ， 进一步体会统计在现实生活中的作用 ， 形成统计的观念 。
在用数学解决问题方面 ，
教材一方面结合乘法和除法两个单元 ， 教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面 ， 安排了“数学广角”的教学内容 ， 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动 ， 初步体会的运筹的数学思想方法 ， 感受数学的魅力 。 同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题 ， 培养学生观察分析及推理的能力 ， 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识 。
二、教学难点
1.亿以内数的读法及写法 ， 培养学生的数感 。
2.使学生掌握乘法的估算方法 。
3.使学生理解垂直与平行的概念 ， 会用直尺、三角尺画垂线和平行线 。
4.让学生认识两种复式条形统计图 ， 能根据统计图提出并回答简单的问题 ，
能发现信息并进行简单的数据分析 。
5.使学生通过简单的事例 ， 初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用 。
【教学措施】
一、 落实基本教学具体措施
1实施互动学习(师生合作、生生合作等) ， 自主探究 ， 营造一个宽松、合谐 ， 充满爱、民主、喜悦的学习氛围 。 由学生自主合作去探究、研讨 ， 老师作好参谋 ， 当好后勤 ， 作学生的服务员 。
2.注重生活与数学的密切联系 ， 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学 ， 考虑学生的身心发展特点 ， 结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题 ， 使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学 。 重视数学知识的课外延伸 ， 加强数学知识的实用性和开放性 。
3.注意教学的开放性 ， 重视培养学生的创新意识和创新能力 学生是学习活动的主体 ， 根据学生的年龄特点和认知水平 ， 适当设计一些开放性问题 ， 给学生提供自主探索的机会 。
4.面向全体、全面提高学生的整体素质
(1)加强基础训练 ， 在计算方面 ， 重点是要加强口算训练 。 在应用题方面 ， 重视两步计算应用题的练习 。
(2)实施分层教学 ， 弹性教学 ， 针对学生的不同特点 ， 不同的接受能力 ， 采取不同的方法 ， 布置不同的作业 ， 注意因材施教 ， 力求“下要保底 ， 上不封顶” 。
(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关 ， 作业严把关 ， 加强信息交流 ， 及时反馈 ， 增强教学的针对性 。
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