（1）采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯 。 在开学初 ， 由于幼儿需要适应期 ， 我们也不要让孩子对幼儿园产生恐惧 ， 所以 ， 我们不限制孩子的一些习惯如：胃口小的孩子饭量不勉强 ， 挑食的孩子不责怪 ， 不强行制止 ， 而是顺其自然 ， 逐步引导 。 如：王浩宇开学的时侯不吃肉 ， 我们没有强行限制 ， 到幼儿与老师之间相互熟悉了 ， 老师通过树立榜样：“你看马谨昊哲也吃肉 ， 多香呀 ， 因为马谨昊哲爱吃肉所以长得高 ， 你想不想也长得高高的？”现在王浩宇也喜欢吃肉了 。
我们还为幼儿创造一个良好的进餐环境 ， 通过故事《漏嘴巴》教育幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话 ， 让幼儿专心进食 ， 教师随时巡视 ， 发现幼儿吃完饭时就小声问幼儿是否添饭 ， 并通过情景表演 ， 教会幼儿细嚼慢咽 ， 不狼吞虎咽 ， 以提高幼儿的进餐质量 。
我们通过《娃娃家》游戏 ， 教会幼儿正确使用餐具：一手扶碗 ， 一手拿勺子 ， 以及用正确的姿势吃饭 。 并通过故事《漏嘴巴》教育幼儿吃饭时不说话 ， 一口一口地吃饭 ， 不把饭粒掉在桌子上、地上等 。
（2）结合生活故事培养幼儿良好的卫生习惯 。 幼儿在进餐前、户外活动后、大小便后 ， 要幼儿洗手 ， 但是幼儿还不是很会洗手的步骤和方法 ， 老师就结合儿歌 ， 教会幼儿洗手的步骤方法：先用清水冲一冲 ， 再用肥皂抹一抹 ， 两手交叉搓一搓 ， 小手转一转 ， 清水冲干净 ， 甩一甩 ， 擦一擦 ， 我的小手真干净 。 让幼儿在学会儿歌的同时 ， 也学会了洗手的步骤和方法 。
（3）观察孩子 ， 在此基础上减少对孩子的限制、勉强 ， 培养幼儿良好的睡眠习惯 。 在入园初期 ， 我们不限制孩子的一些原有的睡眠习惯 ， 而是顺其自然 ， 待到他们情绪稳定了以后 ， 我们才逐步确立行为规则 。 我们还为幼儿创造了良好的睡眠环境 ， 幼儿的午睡室 ， 我们经常开窗通风、对流 ， 保持室内空气新鲜 ， 幼儿睡觉时我们会拉上窗帘 ， 使室内光线暗淡些 。 我们还结合儿歌 ， 教育幼儿睡觉时要盖好被子 ， 小手放放好安静入睡 。
一学期下来 ， 我们惊喜地发现 ， 小朋友自我服务能力有了较大的提高 ， 也有了为他人服务的意识 。
二、在教育教学中 ， 促进幼儿各方面的发展 。
1、德育方面
幼儿时期是儿童个性形成的重要时期 ， 具有很大的模仿性和可塑性 ， 最容易受外界的影响 。 俗语说 ， 嫩枝易弯也易直 。 孩子将来长大成为什么样的人 ， 很大程度上取决于儿童时期的教育 。 正因如此 ， 我们把德育工作放在首位 ， 使幼儿一入园向老师问好开始 ， 教育幼儿尊老爱幼 ， 团结同伴、谦让有礼 ， 爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国 。 也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理 ， 霸道的个性 。 让他们一点点的融入幼儿园的大家庭 ， 让他们知道爱身边的每一个人 ， 同时也知道谅解他人 。 但是 ， 由于现在的幼儿都是独生子女 ， 家长比较比较溺爱孩子 ， 这给德育工作带来了一定的难度 ， 因此要家园合作 ， 共同教育 ， 提高幼儿的各方面的素质 。
1、语言领域方面
首先 ， 培养幼儿的听话能力 ， 在老师讲话时 ， 幼儿能安静的听 ， 并能听清楚老师的简单指示并照着去做 。 然后 ， 培养幼儿说话能力 ， 在课上回答问题时 ， 对于胆小的幼儿让其大胆点、声音大点 ， 并及时给予鼓励表扬 。 在上课时 ， 注意幼儿能否完整的讲述一句话 。
2、社会领域方面
培养儿童同情责任等社会性情感 ， 发展儿童的交往、合作能力；在语言教育领域 ， 着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；由于家庭和社会的多种原因 ， 使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡 ， 孩子自私、独占、孤独、过度的依恋 ， 感情脆弱等等 。 每个孩子的个性不同 ， 生长环境和文化背景也不一样 ， 特别是父母的教育观念不同 。 研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子 ， 发现他们的潜质和闪光点 ， 发挥出各自的特点 ， 我们努力在做 ， 也会继续这样做 。 一学期后很多孩子有了很大进步 ， 每天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了；能大方的在全体小朋友面前说话 ， 回答问题了；开始会尝试用普通话和小朋友交流 ， 通过游戏、教学活动小朋友学会了友好相处、互相帮助；遇到困难也不再哭了 。
推荐阅读
- 小学第一学期教师教学工作总结
- 幼儿小班个人工作计划合集5篇
- 五年级数学第一学期教学工作总结
- 【实用】幼儿学期个人工作计划3篇
- 学年度第一学期的工作总结
- 有关班主任学期工作总结
- 第二学期语文教研组工作总结
- 第二学期数学教研组工作总结
- 五年级上学期作文题目【范文5篇】
- 小学数学教研组学期工作总结