我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教 。 课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细 。 上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰 。 根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量 。 当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育 。 课后能认真仔细地批改作业 。 同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等 。 每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训 。
三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣 。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解 。 老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡 。 所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生———多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多 。 对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功 。 让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯 。 所以，学生都喜欢上我的课 。
四、注重提高自己的业务水平 。
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水 。 因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练 。 此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础 。
（一）注重在利用多种手段辅助语文教学 。 它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力 。
（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量 。
（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设 。 在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好 。 通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高 。
通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求 。 今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验 。
五、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验 。 无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果 。 我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平 。 因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步 。
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