六、积极推进素质教育 。
目前的考试模式仍然比较传统， 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上， 为此， 我在教学工作中注意了学生能力的培养， 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新能力 。 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
总之， 在教学的过程中我不断反思， 不断创新， 使不同的学生得到不同的发展 。 一份耕耘， 一份收获 。 教学工作苦乐相伴 。 我们将本着“勤学、善思、实干”的准则， 一如既往， 再接再厉， 把课改工作搞得更好 。
三年级下学期数学教学工作总结6 本学期， 我担任三（3）、（4）两个班的数学教学工作， 工作中针对学生的年龄特点， 结合本班学生的实际以及自己的风格， 完成了各项任务 。 其间的辛苦自不必言， 但看到学生的进步和逐渐成长起来的学生， 还是辛苦并快乐着 。 一个学期即将结束， 将自己的一些做法写下来， 做个小小的总结 。
一、学习是永恒不变的主题 。
学期初， 我们教研组就制定了详细的学习计划， 我们严格按照计划进行， 学习新课标时， 我们积极聆听， 认真做好笔记（校际间的学习）；听完同事的观摩课后， 我们畅所欲言， 互相交流感受， 并及时将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里；授课过程中遇到的问题， 及时和大家交流， 直到达成共识为止（同事间的学习） 。 工作之余， 我还经常借阅一些杂志， 不断提高自己的业务水平， 充实自己的头脑， 形成比较完整的知识结构 。
二、教学是教育工作的中心 。
三年级的孩子正处于成长的一个特殊时期， 这个阶段对孩子的发展有很重要的意义 。 所以在教学中我努力根据学生的实际情况， 采取有效的措施， 激发学生的学习兴趣， 培养学生良好的学习习惯， 特别是学习重要性的教育 。 在这个学期， 我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育， 让学生认识到学习的重要性， 教给他们学习的方法， 教育学生要认真上课， 积极思考， 积极发言， 培养学生敢想、敢思、敢说、敢做 。 鼓励他们在学习中找回自信， 爱学习， 能主动学习 。
1、教学常规上狠下功夫 。
备课 。
学期初， 钻研了《数学课程标准》、教材、教参， 对学期教学内容做到心中有数 。 学期中， 着重进行单元备课， 掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用 。 思考学生怎样学， 学生将会产生什么疑难， 该怎样解决 。 在二次备课中努力体现教师的引导和学生的主动学习相结合 。 做到了“课前精心二度备课， 及时上传教案” 。 力争在教学中保证讲清重点， 分散难点， 课堂语言少而精， 精而准 。
上课 。
（1）创设各种情境， 激发学生思考 。 放手让学生探究， 动手、动口、动眼、动脑 。 对学生的回答采取“表扬加鼓励”的态度， 从而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面， 学生乐于思考， 敢于积极回答问题 。
（2）针对教学中的重、难点， 我采取让学生先学习、先探究， 然后互相讨论、比较、交流的方法， 让孩子们做课堂的主人 。 在讨论中增知识， 在比较中辨是非， 在交流中长见识 。
（3）努力构建知识网络 。 一般做到一小节一整理， 形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习 。 学生经历了教材由“薄”变“厚”， 再变“薄”的过程， 既形成了知识网， 又学到了方法， 容易产生学习迁移， 给学生的创新、实践提供了可能 。
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