2. 采用“集中与分散”培训方式 。
坚持“集中与自学相结合”的原则 ， 突出培训的针对性和实效性 。 学校除组织教师集中学习有关教育教学的新思想、新理念 ， 学习教育学、心理学等教育教学理论 ， 学习先进的教育教学方法、经验外 ， 今年推荐《给教师的建议》为教师理论自修书目 ， 在教师阅读的基础上组织读书笔记评比和读书交流会 。 学校还将通过调查、讲座、交流会等形式帮助每一位教师学会科学管理自己的时间 ， 清楚认识自己的强项和弱项 ， 清楚认识自己的岗位职责和要求 ， 确立教师自我发展的主导 ， 倡导教师开展“自我发展工程”：
3.重视集体备课 ， 提高备课质量 。
坚持加强集体备课 ， 发挥规模教学优势 。 备课组落实每次活动的主备内容和责任人 ， 教务处统筹安排集体备课的时间 。 师要在吃透课标、教材的前提下 ， 进行个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤 。 教导处分管责任人要切实加强备课组建设和集体备课活动的过程监控 ， 对备课活动进行督查 ， 做好检查记录 ， 防止集体备课走过常
4.小规模、参与式、体验式学习 。
围绕某学科、某专题、研讨课等 ， 参与和体验反思自己教学经验和教育观念 ， 在交流和研讨中学习他人的长处 ， 提高自己的认识 ， 产生新的思想和理念 ， 实现自我发展 。 本学期将积极开展骨干教师示范课、教学管理人员指导课、教研组教师“同课异构研讨课”等校本教研活动 ， 让骨干教师、教学管理人员、教师形成研究共同体 ， 一起研究“有效教”和“有效学”的方法和思路 ， 探索并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式 ， 引领教师把持续不断的反思作为一种研究方式 ， 引导教师多以课例为载体 ， 将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来 ， 在研究中解决教学实践中的实际问题 。 并在教学案例、优质课、论文评比 ， 课题申报等方面有意识地强化这一导向作用 ， 切实加强校本研究 ， 不断探索教育教学科学高效之路 。
5.充分利用远程教育网和现代教育技术设备 ， 收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点 。 进一步完善 “教学资源库”的建设 ， 形成网上学习、网上交流的良好氛围 。 积极开展“信息技术与学科整合”的课堂教学研讨活动 ， 探索现代教学技术服务教育教学的有效途径 。
培训工作计划 篇4 在学校中 ， 班主任是学校德育工作的中坚和骨干 ， 是使学校内部各种力量形成合力的纽带 ， 是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁 。 在班级中 ， 班主任是班级的组织者和指导者 ， 是学生成长过程的教育者 。 由此可见 ， 班主任在学校中担任着特殊的教育角色 ， 要求班主任要有较高的修养 ， 即在政治思想上 ， 道德品质上 ， 业务水平上 ， 工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度 ， 各方面堪为人师 ， 做到为人师表 。 那么作为班主任 ， 就应该加强自身修养 。 本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台 。
班主任工作是做人的工作 ， 不能光凭经验办事 ， 必须不断地加强理论学习 ， 注重理性思考 ， 提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践 。 为全面提高我校班主任队伍的素质和能力 ， 进一步加强和改进我校的德育工作 ， 特制定本计划 。
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