三、落实各年级教学目标 。
三年级是起始年级 ， 学生都是“一张白纸” ， 对于课堂用语 ， 学习习惯等都无从入手 ， 因此 ， 教师的引导就显得尤其的重要 ， 我们共同认真钻研教材 ， 以趣味性为主旨 ， 逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好 ， 兴趣浓 。
四年级以激发学生学习兴趣 ， 调动学生主动性为出发点 ， 充分利用网络资源 ， 侧重加强学生的听说训练 。
五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究 ， 及学生对语法知识灵活运用能力的培养 。
六年级的任务最重 ， 难度最大 。 首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手 ， 层层推进 ， 逐步引导 ， 一学期下来取得了不俗的成绩 。
在教研活动中 ， 各年级都能进行认真讨论 ， 相互交流沟通 ， 针对自己在教育教学中的.问题和困惑各抒己见、畅所欲言 。 这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高 ， 也大大增强了本组教师的凝聚力 。 同时 ， 也顺应了新时期的教育要求 ， 使大家走上了教学研究之路 ， 创设了和谐浓厚的科研氛围 。
为了能更好地提高英语教学质量 ， 我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况 ， 统一单元试卷、习题练习 ， 做到把握教材和教学目标的统一 ， 发现问题及时补救 ， 根据教学大纲的要求 ， 教师首先做到课课通、单元清 ， 随时为学生答疑解惑 ， 为提高教学质量提供保障 。
四、抓好公开课教学 ， 努力提高教学能力
课堂教学是教学工作的主阵地 ， 提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的 。 为此 ， 本学期 ， 我组共安排公开课4次 ， “随堂课”4次、示范课1次 ， 在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围 。 大家在积极学习教学理论的同时 ， 苦练教学基本功 ， 从课堂教学的组织、方法的优化 ， 情境的创设等方面相互勉励 ， 共同进步 。 我们还经常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动 ， 让讲课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方 ， 找出自己在教学中存在的不足之处 ， 虚心接受听课老师提出的意见和建议 ， 不断改进教学方法 ， 努力提高教学质量 。 通过这些活动 ， 我们取长补短 ， 探讨教学得失 ， 有力地促进了教师业务能力的提高 。
同时 ， 我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高 ， 积极撰写教研论文 。
英语教研活动总结5 我们学校的英语教研组积极的提高自己的水平 ， 在过去的一个学期里 ， 实现了教学成绩的大丰收 。 以全面提高学生的素质为目标 ， 要求教师们积极探索勇于创新 ， 更好地实施新课程标准 ， 努力优化课堂教学 ， 提高教育教学质量 ， 提高我校教师的教育教学水平 。 本学期我校英语科开展了一系列教研活动 ， 总结如下：
1、以课改为中心 ， 各年级开展了一月一研讨活动：针对课改实施过程中出现的新问题进行了教学观摩 ， 研讨 ， 予以解决；在个人备课的基础上 ， 加强集体备课 ， 互相切磋 ， 取长补短 ， 集思广益 ， 组织研究上好教研课 。 本学期各年级老师都开展了研讨课 ， 各自的课堂教学效果甚好 。
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