三、周四教研日周周抓
1、本学期 ， 幼儿园根据园内实际 ， 分别采用结对子、同课异构的形式 ， 共同研讨 。 展开的课题是语言领域的儿歌《家》《尾巴的用处》《动物的嘴巴真有趣》《轻轻地》《水果歌》、散文诗《秋天多么美》诗歌《美丽的伞》、故事《三只蝴蝶》《胆小先生》阅读《小熊睡不着》讲述《圣诞树》 。 在教研活动中 ， 每个活动都能如期进行 ， 教研氛围融洽 ， 真正落实了 周四教研日 和 每听必评 的两项制度 。 本次活动一课二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用处》《轻轻地》等 。 在活动中 ， 教师能从知识、情感、能力三维度制定活动的目标 ， 且能从幼儿的角度出发 。 另外 ， 环节的设计较清晰有层次性 ， 并能逐步凸显以幼儿为主体 ， 教师主导的 ， 师幼互动的教学理念 。 同时 ， 教师在教学手段上也有所创新 ， 教师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更直观的学习、理解活动内容 ， 借助图谱突破重难点 。
2、各年龄段的教研力度也逐步加强 ， 新老教师的配对开课学习也取得较好的互动 。 在教学活动中 ， 结对子的教师们能认真备课 ， 共同准备教具 ， 互相帮助取长补短 。 每个新教师独立制订计划 ， 独立设计教案 ， 独立上一节公开课 ， 促使新教师快速成长 。
四、勤于笔耕学写抓
为提高教师整体写作水平 ， 我园这学期以教师绩效为契机 ， 并对教师的写作进行培训 。 鼓励教师大胆动笔、积极投稿 。 大大的提高了教师的写作水平 ， 每个月都能向xx教育网在线投稿数篇 ， 并且中稿率也相当高 ， 短短的一学年就投了121篇 。 相信从不敢写到敢写到乐写中 ， 老师们的收获也会越来越多 。
五、成效与不足
1、将理论与实践相结合 ， 将理论运用到实践中 ， 开展教学展示活动 。 其中 ， xx教师提供大班语言活动《云彩和风儿》代表幼儿园参加镇片段教学荣获二等奖 ， 同月参加镇级语言优质课堂教学评比荣获二等奖 。
2、开展幼儿讲故事比赛 ， 11月10日 ， 我园两位小选手代表幼儿园参加镇举办的 幼儿讲故事比赛 ， 她们分别是大一班xx小朋友荣获三等奖、中三班xx小朋友荣获优秀奖 。
3、12月28日我园六名小朋友参加 皇家杯 百名幼儿迎新年现场主题画 。 中2班xx小朋友荣获二等奖 ， 大2班xx小朋友荣获三等奖、其他优秀奖 。
4、xx老师参加xx镇幼儿园教师 一笔一画 硬笔三等奖 。
5、xx特望参加xx镇首届舞蹈大赛荣获三等奖 。
以上这些是我们在这学期所取得的成绩 ， 在成绩的背后我们看到是更多的不足：如教研氛围不够浓厚、教师思维不够活跃 ， 在畅所欲言发表自己的感想及提出建设性的建议时有所保留、不够大胆 。 在对幼儿个别辅导时 ， 应找准切入点、抓好大方向、大胆创新 。
幼儿园教研活动总结8 学期的时间又在繁忙中悄然度过了 ， 这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的资料 ， 认真学习新教材 ， 边学边研究实施 ， 深入开展研讨 ， 解决当前教育改革的问题 ， 不断地更新观念 ， 理清思路 ， 提高新时期幼儿园的教育质量 。
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